【題目】細(xì)胞先分裂再變大 （____）

【答案】錯(cuò)

【解析】

細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目的增多。

細(xì)胞生長(zhǎng)是細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過(guò)程，使細(xì)胞體積增大；細(xì)胞分裂是細(xì)胞由一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂能使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞先長(zhǎng)大再分裂，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】盲人在“讀”盲文時(shí)，首先要靠的神經(jīng)中樞是

A.語(yǔ)言中樞 B.軀體感覺(jué)中樞

C.軀體運(yùn)動(dòng)中樞 D.聽(tīng)覺(jué)中樞

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A. 柱頭 B. 花粉 C. 胚珠 D. 花絲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山，就是金山銀山”。下列敘述中，不利于人與自然和諧發(fā)展的是（　�。�

A. 推廣生物防治方法，減少環(huán)境污染 B. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)

C. 開(kāi)發(fā)森林資源，多使用一次性木筷 D. 規(guī)范環(huán)保行為，節(jié)約能源從我做起

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對(duì)此現(xiàn)象提出了問(wèn)題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎？”

（1）針對(duì)問(wèn)題，如果你做出的假設(shè)是：螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害，你的依據(jù)是______。

（2）設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要考慮的實(shí)驗(yàn)變量是______，除此之外，其他條件都必須保持一致，目的是______。

（3）下表是用金合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果：

分析表中數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：螞蟻棲居在金合歡中，對(duì)金合歡的生長(zhǎng)______（有利/有害）。

（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)該設(shè)置______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】湖北鳳縣養(yǎng)殖戶(hù)的生態(tài)養(yǎng)雞模式主要是利用葡萄種植和養(yǎng)雞結(jié)合的模式實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。請(qǐng)回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)成分中，葡萄植株屬于_____；雞屬于_____。

（2）我們所吃的葡萄在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。葡萄中含有很多糖類(lèi)中通過(guò)葉的_____作用合成的。

（3）該生態(tài)養(yǎng)雞模式的優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命最基本的特征是（　�。�

A. 新陳代謝 B. 生殖和發(fā)育

C. 遺傳和變異 D. 適應(yīng)及改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要探索生物的奧秘，必須要了解細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是（ ）

A. 骨骼肌細(xì)胞和葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同

B. 細(xì)胞壁能控制物質(zhì)的進(jìn)出

C. 番茄果肉細(xì)胞的細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出

D. 切西瓜時(shí)流出的汁液來(lái)自細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一中動(dòng)物，身體側(cè)扁，全身無(wú)鱗，軀干被骨板包圍，但用鰭游泳，用鰓呼吸，終生生活在水中，這種動(dòng)物應(yīng)屬于（ ）

A. 爬行類(lèi) B. 魚(yú)類(lèi) C. 兩棲類(lèi) D. 哺乳類(lèi)

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