【題目】如圖中A~E表示人體不同的結(jié)構(gòu)層次,請分析回答:
(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是在人體的________(部位)形成的.
(2)A細(xì)胞通過________(過程)形成B,在此過程中,________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞.
(3)B通過________(過程)形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化,在四種C中,右下方一種所具有的功能是________.
(4)在如圖所示的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物體沒有的是[]________.
(5)如圖中的它所具有的生理功能是________和________ .
【答案】輸卵管分裂遺傳物質(zhì)細(xì)胞分化保護(hù)和分泌E系統(tǒng)消化吸收
【解析】
細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成了不同的C組織。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體,植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(1)人是由一個受精卵發(fā)育來的,受精卵在輸卵管中形成。
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在此過程中,遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。
(3)B 中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的 C組織。右下方的組織是上皮組織,具有保護(hù)和分泌作用。
(4)分析A﹣﹣E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織 →D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。該圖E是消化系統(tǒng),主要功能是消化和吸收。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下觀察到了自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞標(biāo)本,看到如下幾個視野,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)小明從洋蔥鱗片葉的外表皮撕取一小塊做成的標(biāo)本叫臨時_____________。若使用的是目鏡為5×的,物鏡為10×的,這些細(xì)胞被放大了_______ 倍。
(2)要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將玻片標(biāo)本向________ 移動;小明轉(zhuǎn)動了___________,換成40×的高倍物鏡,從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)。
(3)視野③的圖像模糊,需要使用 __________進(jìn)行調(diào)節(jié),看到視野④,物像放大了 _____________倍。
(4)在視野②中,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因?yàn)橹谱鳂?biāo)本過程中沒有將葉表皮______________;用碘液將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞染色,顏色最深的結(jié)構(gòu)是___________。
(5)切洋蔥時,常會流眼淚,這些刺激眼睛的物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的_____________中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(已知人的卷發(fā)和直發(fā)是一對相對性狀,相關(guān)基因分別用H、h表示。為研究這對相對性狀的遺傳特點(diǎn),興趣小組的同學(xué)隨機(jī)抽取若干家庭進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如表。一請回答相關(guān)問題:
父親 | 母親 | 家庭數(shù) | 卷發(fā)子女?dāng)?shù) | 直發(fā)子女?dāng)?shù) |
直發(fā) | 直發(fā) | 322 | 0 | 326 |
卷發(fā) | 卷發(fā) | 120 | 103 | 22 |
卷發(fā) | 直發(fā) | 240 | 166 | 82 |
直發(fā) | 卷發(fā) | 238 | 163 | 79 |
(1)調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,本調(diào)查過程中采_____ 方法進(jìn)行了統(tǒng)計。
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,_____是顯性性狀,直發(fā)個體的基因組成為_____
(3)已知一男性為卷發(fā),其妻子和女兒均為直發(fā),則該男性的基因組成為_____;若該夫妻想再生一胎,則再生一個女兒的幾率為_____;若妻子進(jìn)行了燙發(fā),他們再生一個卷發(fā)兒子的幾率為_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是( )
A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C. 在B點(diǎn),光合作用和呼吸作用的速率相等
D. 整段曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物體主要的遺傳物質(zhì)存在于( )
A.細(xì)胞膜上
B.細(xì)胞質(zhì)中
C.細(xì)胞核內(nèi)
D.細(xì)胞器上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,下列敘述中錯誤的是( 。
A. ①是位于消化道外的消化腺
B. ②分泌的消化液能初步消化蛋白質(zhì)
C. ③分泌的消化液只能消化蛋白質(zhì)和脂肪
D. ④的長度和內(nèi)壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn),使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:
(1)蛇獲取能量的最佳途徑(食物鏈)含有_____________個營養(yǎng)級。
(2)圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是______________,此生物與鷹的關(guān)系是___________。
(3)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】曉萱是一位樂于探究且喜愛繪畫的同學(xué),她在生物學(xué)習(xí)過程中畫了以下示意圖,圖一是觀察人血涂片時視野的一部分,圖二是觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況,圖三是人體呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)的示意圖。
(1)“親子鑒定”需要提取血液中的DNA,DNA最可能來自圖一中的[]_____,輸血時如果血型不合,[]_____會發(fā)生凝集。
(2)圖二中的乙血管和圖三中[]_____是同種中類型的血管。
(3)圖二中的丙血管具有哪些特點(diǎn)_____(寫出一條即可),便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換,這體現(xiàn)了_____的生物學(xué)觀點(diǎn)。
(4)圖三中通過a過程進(jìn)入肺泡的氣體主要通過圖一中的[]_____運(yùn)輸。血液不僅具有運(yùn)輸作用,而且還具有_____作用。
(5)圖三中的b過程進(jìn)行時,氧氣透過_____進(jìn)入血液,該過程是通過_____實(shí)現(xiàn)的。
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