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【題目】血液經過肺循環(huán)后，發(fā)生的變化是（ ）

A. 血液由動脈血變成靜脈血 B. 養(yǎng)料變成廢物

C. 血液由靜脈血變成動脈血 D. 廢物變成養(yǎng)料

【答案】C

【解析】

（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血。
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血。

血液循環(huán)路線如圖所示：
。
從血液循環(huán)圖中看出，當血液流經肺部的毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，由血液由靜脈血變?yōu)閯用}血。因此“經過肺循環(huán)后”，血液發(fā)生的變化是血液由靜脈血變成動脈血。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】關于抗體的敘述正確的是（　�。�

A. 一種抗體可以針對多種抗原發(fā)揮特異性免疫作用

B. 抗體是在抗原的刺激下產生的

C. 用于預防疾病的疫苗都是抗體

D. 人體“第三道防線”屬于非特異性免疫

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【題目】下圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：

（1）這一實驗裝置是美國科學家____設計的。

（2）A裝置里的氣體相當于原始大氣，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含____。

（3）正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的_____，為其提供能量。

（4）沸水主要是為了產生水蒸氣，實驗后可檢驗到B裝置中含有多種______。

（5）此實驗表明：在生命起源的化學進化過程中，從________生成有機小分子是完全可能的。

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【題目】如圖為初中階段所學細胞結構的概念圖，相關敘述正確的是（　�。�

A. 該圖可以表示酵母菌的結構

B. 圖中③是細胞質

C. 圖中①是細胞膜，②是細胞壁

D. 圖中⑤可以利用⑥產生的二氧化碳

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【題目】生活中，有很多動物被稱為“魚”．下列哪種是真正的魚類（ ）

A．鯽魚 B．章魚 C．鱷魚 D．娃娃魚

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【題目】在人體的下列組織中，具有營養(yǎng)、連接和保護作用的是（ ）

A. 上皮組織 B. 結締組織 C. 肌肉組織 D. 神經組織

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【題目】為了探究溫度對蟑螂呼吸快慢的影響，小明設計了如下兩種實驗方案。

方案一：把一只健壯的蟑螂放入30℃的密閉容器內（如圖甲），利用傳感器測定10分鐘內容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側，使容器內的溫度逐漸降低，并測定隨后20分鐘內的數據。多次重復實驗。

方案二：在兩個溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測定30分鐘內的相關數據。多次重復實驗。

（1）該實驗通過測定_____來反映蟑螂呼吸作用的快慢。

（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優(yōu)點？_____（列舉一點）。

（3）根據方案一所得數據（如圖丙），三位同學分別在圖丁中畫出了甲裝置內二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是_____。（填字母）

（4）據圖丙可知，溫度對蟑螂的呼吸有影響，隨著溫度降低，其呼吸變_____（填“快”或“慢”）。

（5）蟑螂的卵外有堅硬的卵鞘，剛從卵鞘孵出的若蟲呈白色，以后顏色逐漸變深，經歷多次蛻皮，發(fā)育為成蟲。蟑螂的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將魚的內臟埋入土中，過一段時間翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內臟不見了．下列解釋合理的是（ ）

A．被植物直接吸收了 B．被環(huán)境中的分解者分解了

C．通過內臟自身的呼吸作用消耗掉了 D．被土壤吸收了

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【題目】如圖是一株油菜植物，仔細觀察圖片回答下列問題。

（1）從植物體的結構層次來看，A至F均屬于_____，屬于營養(yǎng)器官的是_____（填字母代號）。

（2）從微觀到宏觀來描述，植物體的結構層次可概括為：細胞→_____→_____→_____。與動物體相比，植物體的結構層次中沒有_____。

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