科目:初中生物 來源: 題型:
A、用塊莖繁殖紅苕 | B、用種子繁殖玉米 | C、用葉片繁殖椒草 | D、草莓的組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、是否產(chǎn)生生殖細胞 | B、是否有性別區(qū)別 | C、是否需要兩性生殖細胞的結(jié)合 | D、是否產(chǎn)生新個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、摘除棉花枝條頂芽 | B、摘去黃瓜秧的頂點 | C、修剪小樹的側(cè)芽和側(cè)枝 | D、頂芽、側(cè)芽全摘除 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、椒草的葉長出新植株 | B、草履蟲通過分裂產(chǎn)生新個體 | C、代孕母羊產(chǎn)下克隆羊多莉 | D、馬鈴薯的種子發(fā)育成新植株 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的總稱 | B、相對性狀是指生物同一性狀的不同表現(xiàn)方式 | C、有性生殖是由受精卵發(fā)育成新個體,后代具有雙親的遺傳特性 | D、無性生殖是由母體直接產(chǎn)生新個體,后代只具有母體的遺傳特性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、保留上面部分葉片 | B、去掉全部葉片 | C、保留全部葉片 | D、保留下部葉片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育,則B為蛹期,C為幼蟲期 | B、若此圖表示蜻蜒的不完全變態(tài)發(fā)育,則發(fā)育過程為D→A→B | C、若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C時期對農(nóng)作物的危害最大 | D、若此圖表示春蠶的發(fā)育過程,為了使蠶絲產(chǎn)量提高,應設法延長C時期 |
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