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【題目】生物與非生物最本質的區(qū)別是生物具有( )
A.應激性
B.細胞結構
C.生長現(xiàn)象
D.新陳代謝作用

【答案】D
【解析】新陳代謝是指生物體與外界環(huán)境之間的物質和能量交換以及生物體內物質和能量的轉變過程,包括同化作用和異化作用兩個方面的內容。新陳代謝是生物的基本特征,因此生物與非生物最本質的區(qū)別是生物有新陳代謝的特征,非生物沒有。
所以答案是:D
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生物的特征的相關知識,掌握生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究動物的行為,生物小組的同學進行了“倉鼠走迷宮獲取食物的學習行為是如何形成的”這一探究實驗。請分析回答下列問題:

(1)請將下面同學們的部分實驗報告補充完整。

①根據倉鼠大小制作迷宮。

②實驗前讓倉鼠饑餓1天,僅提供水給倉鼠飲用。

③先在迷宮的出口處放適量鼠糧,再從迷宮的入口處放進倉鼠,同時用秒表計時。記錄倉鼠從人口到達出口的時間。

______,直到倉鼠每次走迷宮所需的時間變化不大為止。

⑤將每次倉鼠走迷宮所用的時間進行統(tǒng)計,繪制成柱形圖,如圖2所示。

⑥分析圖2數(shù)據,得出結論:倉鼠走迷宮的次數(shù)越多,走迷宮所用的時間______。可見倉鼠的______

行為是在生活過程中,通過生活經驗和學習而獲得的。

(2)為了保證該實驗的變量唯一,下列做法正確的是______。

A.每次投放不同口味的鼠糧 B.每次都減少投放鼠糧的量

C.每次更換不同結構的迷宮 D.每次在同一安靜環(huán)境進行

(3)生物老師認為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉鼠重復本實驗,這樣做的目的是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體下肢某處血管內血流方向示意圖,下列敘述不正確的是

A.A內流的是含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血

B.B分布廣,數(shù)量多,管壁極薄

C.C內的血液最先流入心臟結構中的右心房

D.下肢處的動、靜脈內,都有防止血液倒流的瓣膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于兩棲動物的描述中不正確的是( �。�

A. 是變溫動物

B. 是脊椎動物

C. 既能生活在水中,又能生活在陸地上的動物

D. 幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸同時用皮膚輔助呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細菌和酵母菌都是單細胞結構的微生物,在結構上它們的主要不同點是有沒有

A細胞壁 B成形的細胞核 C遺傳物質 D細胞結構

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物生長需要多種無機鹽,其中需要量最多的三種無機鹽被稱為植物生長“三要素”。下列無機鹽中,屬于這“三要素”的是( )
A.含氮、含鐵、含鉀的無機鹽
B.含氮、含磷、含鉀的無機鹽
C.含鉀、含鎂、含鈣的無機鹽
D.含鐵、含鋁、含鎂的無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物分布廣泛,為大地增綠,為人間添彩,沒有根、莖、葉分化的植物是( )
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

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【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式,有關敘述不正確的是(

A. .①是組織培養(yǎng),可以培育植物新品種

B. .②是嫁接,屬于人工營養(yǎng)繁殖

C. .③是壓條,能保留母體的優(yōu)良性狀

D. . 都是無性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學對呼吸運動時,胸廓容積的變化存在一定疑問:吸氣時胸廓容積是否比呼氣時要大。僅憑感覺是很難作出判斷的,于是他拿來軟尺等工具來進行測量。

方法步驟:

1)作出假設是____________________

制定計劃:①分工合作:四人一組,一人被測,二人測量,一人記錄

②測量盡力吸氣時胸圍的值,再測量盡力呼氣時胸圍的值。重復三次。

③設計表格,收集測量數(shù)據如下:(單位:Cm

次數(shù)

盡力吸氣時胸圍的值

盡力呼氣時胸圍

的值

兩者的差值

差值的最終

取值

1

93

79

14

—————

2

92

79

13

3

90

78

12

2)在差值的最終取值的橫線上填上正確的數(shù)值是_________

3)在此次實驗中為什么要重復三次?_________________

4)由于胸廓容積的變化會造成肺內氣壓的改變,從而實現(xiàn)氣體進出肺部的過程,下圖表示人在吸氣和呼氣時肺內氣壓變化曲線.曲線AB表示的是______過程,此過程的胸廓容積變_____.

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同步練習冊答案
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