15．細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是染色體．

分析 葉綠體是光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動提供能量．

解答 解：植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中．線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動提供能量．細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是染色體．
故答案為：葉綠體；線粒體；染色體

點評 葉綠體和線粒體二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器；區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示植物的葉參與二項生命活動，分析并回答下列問題：
假設(shè)一：如果此生命活動是呼吸作用
（1）寫出下列序號所代表的物質(zhì)名稱①氧氣③二氧化碳．
（2）植物呼吸作用釋放的能量提供給植物的各項生命活動．
（3）植物體的所有活細(xì)胞都能進行呼吸作用．
假設(shè)二：如果此生命活動是蒸騰作用
（4）植物體的根從土壤吸收的物質(zhì)②，主要以水蒸氣形式散失到空氣中．
（5）植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如表為某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時的部分操作，他探究的環(huán)境條件是（　�。�
罐頭瓶實驗材料處理環(huán)境
①浸水的棉花+干燥的玉米種子打開瓶蓋室溫
②浸水的棉花+干燥的玉米種子蓋上瓶蓋室溫
A．水分B．空氣C．溫度D．陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．鮑魚是營養(yǎng)豐富的海鮮，它的貝殼可以做中藥．你推測它應(yīng)該屬于（　�。�
A．扁形動物B．魚類C．軟體動物D．腔腸動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．生物圈B．城市生態(tài)系統(tǒng)C．海洋生態(tài)系統(tǒng)D．草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，1-4為心臟的四個腔，5-8為血管．請完成以下問題：
（1）體循環(huán)相對于肺循環(huán)運輸血液的距離較遠(yuǎn)，所以心臟的[4]左心室（“[]”內(nèi)填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)的名稱，下同）壁比最厚，肌肉收縮更有力．
（2）6包繞的結(jié)構(gòu)與6內(nèi)血液之間的氣體交換是通過氣體擴散完成的，經(jīng)過該過程血液成分發(fā)生的變化是氧氣增多、二氧化碳減少（或動脈血變?yōu)殪o脈血），從而使人體獲得氧氣．
（3）在血液循環(huán)過程中，循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)防止血液倒流的結(jié)構(gòu)有心臟內(nèi)的和四肢的靜脈中的瓣膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“春蠶到死絲方盡”詩句中的“春蠶到死”，其實春蠶并沒有死，而是進入了（　�。┢冢�
A．受精卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)人類進化階段與其主要特征進行連線智人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．青春期是人生中最美好的時期．下列對于青春期的敘述錯誤的是（　　）
A．處于青春期的同學(xué)們要遠(yuǎn)離香煙，拒絕毒品，更合理地營養(yǎng)
B．青春期性器官迅速發(fā)育．女孩來月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精都是正常的生理現(xiàn)象
C．青春期的青少年性意識開始萌動，要多與父母、老師和同學(xué)交談、交往，心態(tài)要陽光
D．青春期是一生中身高突增和智力發(fā)展的黃金時期，但神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能不會增強

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同步練習(xí)冊答案