【題目】荷花開放時花瓣舒展、色澤艷麗、姿態(tài)優(yōu)美。銀杏是樹中的老壽星,生長較慢,壽命極長,有人把它稱作“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,具有觀賞、經(jīng)濟、藥用等價值。下圖是蓮子和白果的結構,請回答問題:

(1)人們在食用新鮮蓮子時,通常剝?nèi)スず头N皮后再食用,此時食用的部分是由荷花結構中的______發(fā)育而成。銀杏結的“白果”和蓮子雖像,但銀杏卻屬于種子植物中的______植物類群。

(2)科研人員用純種的紫紅色荷花與純種的白色荷花進行雜交,親代和子一代的性狀如圖:荷花花色的紫紅色和白色,在遺傳學上稱為一對______;若荷花的花色由一對基因控制(用字母E、e表示),上述雜交實驗中,子一代的基因組成為______。若用子一代作為親本進行自花傳粉,則子二代個體中,紫紅色荷花所占比例為______。

【答案】受精卵 裸子 相對性狀 EE×ee 75%

【解析】

1)果實的發(fā)育過程中,子房壁發(fā)育成果皮,子房中的胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚。

2)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。

(1)受精后,子房的發(fā)育情況為:

因此蓮的種子是由胚珠發(fā)育而成的,食用部分是胚,由受精卵發(fā)育而成的,銀杏的白果是種子,屬于裸子植物。

(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。如荷花花色的紫紅色和白色,紅紫色(E)與白色(e)雜交,后代全部為紅紫色,說明紅紫色是顯性性狀。遺傳圖解為:

可見子一代的基因是Ee。子一代Ee自花傳粉,遺傳圖解:

可見子二代紫花的比例是75%。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在某植物體內(nèi)的某些生理活動,圖乙為該植物葉片結構示意圖,圖丙為該植物葉肉細胞結構模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中A、B、C三個生理活動過程中的某些物質(zhì)出入葉片,都需要經(jīng)過圖乙所示的葉片結構中的[ ]_______________才能完成。在這三個生理活動中,植物體所有活細胞都能進行的是[ ]_______________。

(2)圖乙是在顯微鏡下觀察到的植物葉片橫切面,推測植物根吸收的水分和無機鹽會沿著圖中的[ ]______________運輸?shù)饺~。其中,一部分水分被[ ]_________________細胞用于圖甲所示的[ ]____________等生命活動;其余的絕大部分水分通過[ ]_______________以水蒸氣的形式散失到大氣中,這就是圖甲中所示的[ ]____________

(3)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中的過程[ ]_________所釋放的能量,該過程進行的場所是圖丙中的[ ]_____________。

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植是為了提高圖甲中過程[ ]______的效率,該過程進行的場所是圖丙中的[ ]_______,該結構主要分布在圖乙中的___________中(填標號)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】海帶的生長與其生活環(huán)境密切相關。某科研小組在實驗室做了兩個實驗(實驗1和實驗2),探究溫度或二氧化碳對海帶生長率(指實驗前后,海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響。請分析實驗1數(shù)據(jù)(25 ℃時海帶腐爛,所以生長率為負值),回答下列問題。

實驗1

(1)實驗1所要探究的問題是__?

(2)實驗過程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應該保持一致,理由是__。

(3)海帶生長率增長的最適溫度范圍是在__℃之間。據(jù)此分析夏季高溫不宜種植海帶的原因是__。

請分析實驗2數(shù)據(jù),回答下列問題。

實驗2

(4)水體中二氧化碳含量對海帶生長率的影響,實際上是對海帶利用二氧化碳合成__這一過程的影響。

(5)明明同學的結論:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長率越大。你是否同意他的結論?__。數(shù)據(jù)表明,當二氧化碳含量超過1 000 mg/kg時,海帶生長率的增長將逐漸__(填“加速”或“減緩”)。

(6)綜合上述兩個實驗,說明環(huán)境與生物之間的關系是__。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動、植物細胞比較圖,下列說法正確的是

A. ①為細胞壁,植物細胞特有,除了保護作用外,還可以控制物質(zhì)的進出

B. ④是遺傳信息庫

C. ⑤內(nèi)為溶解著許多物質(zhì)的細胞液

D. 圖中的植物細胞可以是分生組織細胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是染色體、DNA和基因之間的關系,將A的一部分放大,用生物化學方法對其進行分離后,發(fā)現(xiàn)A是由B和D兩部分組成的,其中C是D中有遺傳效應的片段,試回答下列問題。

(1)寫出下列字母分別表示的結構名稱:A___ , B___ , C___ , D___。

(2)生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)主要載體是___ , 生物體的主要遺傳物質(zhì)是___ , 遺傳物質(zhì)中具有遺傳效應的片段是___。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細觀察如圖所示的植物細胞和動物細胞結構模式圖,然后回答下列問題:

(1)圖中能表示植物細胞結構模式圖的是__,能表示動物細胞結構模式圖的是__

(2)動、植物細胞共有的結構是__(填序號),植物細胞特有的結構是__(填序號).

(3)能控制物質(zhì)進出的細胞結構是[]__.能控制細胞生命活動的結構是[]__.能將無機物轉變?yōu)橘A存能量的有機物的結構是[]__.能使細胞內(nèi)有機物分解釋放能量的結構是[]__.能使水果有酸味或苦味的結構是[]__

(4)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是__(填選項字母)

A.經(jīng)常喝牛奶

B.細胞的分裂和生長

C.參加體育鍛煉

D.父母的養(yǎng)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請仔細觀察下圖,分析回答有關問題。

(1)下列對人體細胞的描述錯誤的是___

A.人體細胞中沒有葉綠體

B.人體細胞的細胞壁有保護和支持作用

C.人體結構和功能的基本單位是細胞

D.人體細胞分化的結果是形成不同的組織

(2)人體的發(fā)育是從受精卵開始的,由受精卵發(fā)育成胚胎,再由胚胎發(fā)育成完整的人體,主要是通過圖甲中的[]__和[]__實現(xiàn)的。

(3)圖乙表示了動物細胞的分裂過程,其正確的順序是__(用字母和箭頭表示)。

(4)與人體的結構層次相比,植物體的結構層次沒有__。

(5)在觀察人體口腔上皮細胞實驗中,制作臨時裝片開始時,用滴管在載玻片中央滴加的液體是__

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一對膚色正常的夫婦生了一個白化病的孩子,這對夫婦的基因型是 _________,這對夫婦再生一個白化病兒子的可能性是____________。(有關基因用A,a表示)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示幾類哺乳動物的起源情況,對此圖的分析正確的是(  )

A. 原始哺乳動物為適應不同的環(huán)境而進化為現(xiàn)存各類哺乳動物

B. 現(xiàn)存各類哺乳動物的出現(xiàn)是自然選擇的結果

C. 生物通過定向的變異適應變化的環(huán)境

D. 在現(xiàn)存條件下,原始哺乳動物也可進化為現(xiàn)代哺乳動物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案