Question

16．某學(xué)校七年級(jí)學(xué)生小偉，對(duì)生物學(xué)極其感興趣，并且經(jīng)常喜歡自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證課本中的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)完植物的呼吸作用后他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小偉同學(xué)把整個(gè)裝置放置在黑暗處，其目的是防止綠色植物的光合作用影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）把該實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗處一晝夜后，擠壓塑料袋發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的石灰水變混濁，這證明了植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．這時(shí)取一片植物的葉片經(jīng)過(guò)脫色處理后滴加碘液，葉片將不變藍(lán)色．
（3）如果將此實(shí)驗(yàn)裝置放在光下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因是植物的光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（4）呼吸作用實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．
（5）寫出呼吸作用的表達(dá)式有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．

Answer 1

分析 （1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場(chǎng)所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機(jī)物、氧氣	儲(chǔ)存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細(xì)胞	有機(jī)物、氧氣	有無(wú)光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：（1）光合作用必須在光下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行，因此“實(shí)驗(yàn)時(shí)小偉同學(xué)把整個(gè)裝置放置在黑暗處”，其目的是防止綠色植物的光合作用影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此“把該實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗處一晝夜后，擠壓塑料袋發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的石灰水變混濁”，這證明了植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．同時(shí)呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡，因此這時(shí)取一片植物的葉片經(jīng)過(guò)脫色處理后滴加碘液，葉片將不變藍(lán)色．
（3）“如果將此實(shí)驗(yàn)裝置放在光下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯”，原因是植物的光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（4）呼吸作用實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．
（5）呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．
故答案為：（1）光合作用
（2）呼吸作用；不變藍(lán)色
（3）光合作用；二氧化碳
（4）氧氣；二氧化碳；能量
（5）有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳以及呼吸作用的反應(yīng)式．