A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | ||
C. | 組織→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞→植物體 | D. | 組織→細(xì)胞→器官→植物體 |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.據(jù)此解答
解答 解:植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分化形成組織;有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等按一定的順序形成具有一定功能的器官;由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體.因此桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→桃樹(shù).
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道對(duì)植物體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分、土壤、適宜的溫度 | B. | 水分、空氣、適宜的溫度 | ||
C. | 陽(yáng)光、空氣、適宜的溫度 | D. | 水分、空氣、適宜的土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霉菌 | B. | 酵母菌 | C. | 病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一組和第二組的水綿生長(zhǎng)情況一樣 | |
B. | 第一組的水綿死了 | |
C. | 第二組的水綿長(zhǎng)得很好 | |
D. | 第二組的水綿死了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22對(duì)常染色體和1對(duì)X 染色體 | B. | 23對(duì)常染色體和1對(duì)X 染色體 | ||
C. | 22對(duì)常染色體和1對(duì)XY 染色體 | D. | 21對(duì)常染色體和2對(duì)X 染色體 |
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