【題目】如圖所示是蝗蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C各代表蝗蟲發(fā)育的哪一階段:
A:_____,B:_____,C:_____。
(2)蝗蟲的發(fā)育是從[ ]_____開始的,其發(fā)育過程稱為_____。
(3)圖中能稱為幼蟲的有_____(用序號表示)。
【答案】受精卵 成蟲 幼蟲 ①受精卵 不完全變態(tài)發(fā)育 ②③④⑤⑥
【解析】
蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài),幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同.發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。
(1)蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲共三個時期。因此,A是受精卵、B是成蟲、C是幼蟲。
(2)蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的,經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲共三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同,稱為幼蟲。因此,蝗蟲的發(fā)育是從①受精卵開始的,其發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育。
(3)幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同,稱為幼蟲。因此,圖中C是幼蟲,包括②③④⑤⑥。
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【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是( 。
A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時期
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【題目】某位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有 興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗,這次他用大豆種子做了如下實驗(下圖)。
(一)實驗過程:
①取兩個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為 A、B,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
②取20粒大豆種子,隨機平均分2份,分別放人A、B杯底的餐巾紙上。
③將兩個杯子杯口密封好。其中B杯密封后用注射器抽干氣體后再密封,A杯不作處理。如圖甲所示。
④將圖甲所示的兩個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。
(二)實驗結(jié)果:
一段時間后,A杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),B杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。
請回答下列問題:
(1)由實驗過程可以推斷,這位同學(xué)做的假設(shè)是:______________________。
(2)該對照實驗的變量是______________________。
(3)若萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。請寫出圖乙中①②③各部別來自大豆胚的哪些組成部分。
①___________;②___________;③___________。
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【題目】圖是植物細(xì)胞模式圖,請根據(jù)圖示回答
(1)當(dāng)你在光學(xué)顯微鏡下觀察黃瓜表皮的果,肉細(xì)胞時,不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[ ] __________。
(2)圖中的1、[__]和[____]結(jié)構(gòu)能夠證明此 細(xì)胞是植物細(xì)胞。
(3)辣椒表皮呈紅色,決定這種顏色的色素在要 分布在[ ]__________內(nèi)。
(4)控制中心位于圖中的[ ]__________中。
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【題目】閱讀資料,分析回答下列問題:
資料一 在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時,它就會受到電擊。經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后,蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。如圖所示。
資料二 準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食。如圖所示。
(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于________行為。要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和________。
(2)從以上資料可以看出,動物越高等,學(xué)習(xí)能力越________,學(xué)會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越________。
(3)對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說,即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會有差異,這是因為這種行為也會受到________ 因素的影響。
(4)以上研究動物行為時應(yīng)用的方法是_______________。
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【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)觀察以上生物,C的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)和_________ 組成,它必須_________在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。
(2)A與D的結(jié)構(gòu)相比,A的特征是__________________。在不良環(huán)境下,A可以形成________以抵抗不良環(huán)境。D是通過________繁殖后代的。
(3)A、B作為單細(xì)胞生物能獨立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等動,多細(xì)胞生物體又是以單細(xì)胞個體為基礎(chǔ)構(gòu)建的?梢,細(xì)胞是生物體________的基本單位。
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【題目】如圖曲線表示光照強度與綠色植物二氧化碳吸收量之間的關(guān)系.下列對該曲線的分析,正確的是( )
A. 曲線AB段綠色植物不進(jìn)行光合作用
B. 曲線BC段綠色植物只進(jìn)行光合作用
C. B點綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等
D. 整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對下圖的理解或解釋錯誤的是
A. 圖甲:胎兒生活在羊水中,通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧
B. 圖乙:在吸氣時,膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大
C. 圖丙:心房收縮,血液被壓出心房,穿過心房與心室之間的瓣膜進(jìn)入心室
D. 圖。哼h(yuǎn)處物體形成的物象落在視網(wǎng)膜的前方,可以佩戴凸透鏡加以矯正
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