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實驗：某同學設計了下面實驗來驗證植物的蒸騰作用．取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入大小相似的枝條，甲、乙裝置枝條保留全部葉片，丙裝置枝條去掉全部葉片，在三支試管中各滴入相同量的植物油，然后將甲、丙兩裝置放到35℃環(huán)境中，乙裝置放到15℃環(huán)境中，兩小時之后觀察實驗結果．
請分析回答：
（1）該實驗可分為兩組________實驗．一組是________和________，其變量是葉子，實驗結果是________液面下降較大，可以得出結論是________；另一組實驗是________和________，其變量是________，實驗結果是________的液面下降較大，可以得出的結論是________．
（2）加入植物油的目的是________．

解：（1）甲和丙作為一組對照實驗，實驗變量是葉，甲液面下降較大的原因是，葉的數量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自試管中的水．甲和乙可構成一組對照實驗，變量是溫度，探究的是溫度對蒸騰作用的影響．甲液面下降較大的原因是溫度越高蒸騰作用越強．
（2）油的蒸發(fā)速度非常小，在水的表面加上一層油，遮住了水分與空氣的接觸，可以減少水分的蒸發(fā)
故答案為：
（11分）（1）對照 甲 丙 甲 葉是蒸騰作用的主要器官 甲 乙 溫度 甲 溫度越高蒸騰作用越強
（2）防止水分從水面蒸發(fā)
分析：此題考查的是影響蒸騰作用的因素．知道對照實驗的變量只有一個．
點評：知道葉是蒸騰作用的主要器官以及影響蒸騰作用的因素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?淄博）為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：
（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D；
（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
（4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結果見下表：
甲 乙 丙 丁
所加浸出液的體積/mL 50 100 200 400
魚存活的平均天數 15天 12天 7天 1天根據以上設計，回答下列問題：
（1）該同學提出的假設是：
廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．
廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．
．
（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是
同種且大小、健康狀況相同．
同種且大小、健康狀況相同．
．
（3）通過實驗，該同學得出的結論是
廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且浸出液濃度越大，影響越大．
廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且浸出液濃度越大，影響越大．
．
（4）實驗時是否需要設置對照組？
需要設置對照組．
需要設置對照組．
．該如何設置？
增加一只魚缸，編號為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料．
增加一只魚缸，編號為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

為探究光合作用放出了氧氣，某同學設計了如圖所示的實驗裝置
（1）試運用所學知識分析回答：
①為使實驗達到預期的效果，該同學應將裝置放在什么地方？
光照條件下
光照條件下
．
②該同學可依據什么現象判斷光合作用是否在進行？
觀察是否有氣泡進入試管，如果有氣泡進入試管，說明植物進行光合作用
觀察是否有氣泡進入試管，如果有氣泡進入試管，說明植物進行光合作用
．
③請說明他該如何檢驗試管內收集到的是否是氧氣？
讓收集氣體的試管管口朝上，用帶火星的木條伸進瓶口，若能復燃，說明有氧氣產生
讓收集氣體的試管管口朝上，用帶火星的木條伸進瓶口，若能復燃，說明有氧氣產生
．
（2）光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？
①提出你的假設：
光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？
光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？
．
②利用下列材料用具，設計一個實驗方案，檢驗你的假設．
材料用具：上圖中所示的材料用具兩套，一只秒表，蒸餾水，一根吸管，一個注射器．請寫出或畫出你所設計的實驗方案：
③設計一個實驗數據記錄表：
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間（分鐘）
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間（分鐘） ．
④預測實驗結果：
氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間，吹入呼出氣時比注入空氣時短
氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間，吹入呼出氣時比注入空氣時短
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?濱州）為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學設計了如下實驗：
①取四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；
③在四個生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實驗裝置如圖所示：
實驗結果如表

          


          
生態(tài)瓶編號
A
B
C
D
          

          
瓶中小魚平均生存時間（天）
3
11
25
2據上述實驗回答：

          （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是
          空氣、溫度、水、空間等
          空氣、溫度、水、空間等
          ．比較A、B、c可知，與小魚的存活時間有關的實驗條件是
          金魚藻、河泥
          金魚藻、河泥
          ．
          （2）由A和B的實驗結果可知，金魚藻的作用是
          為金魚提供食物和氧氣
          為金魚提供食物和氧氣
          ．
          （3）通過
          C、D
          C、D
          兩個生態(tài)瓶實驗結果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光．
          （4）D裝置中金魚存活時間最短的原因是
          沒有光，金魚藻無法進行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進行呼吸作用，消耗水中的氧．
          沒有光，金魚藻無法進行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進行呼吸作用，消耗水中的氧．
          ．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
          較少
          較少
          ，不能達到一種真正的平衡，
          自動調節(jié)
          自動調節(jié)
          能力比較差的緣故．因此，我們要保護生物的
          多樣性
          多樣性
          ．保護我們賴以生存的地球．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?湘潭）在探究植物光合作用和蒸騰作用的實驗中，某同學設計了以下方案，請分析回答問題：
          （1）如圖裝置，放在光下照射3～4小時，打開閥門，將塑料袋中氣體收集到試管中，然后取出試管，將一根帶火星的小木條伸進試管內，結果小木條復燃了，由此說明，試管內收集的氣體中含較多的
          氧氣
          氧氣
          ．
          （2）若設計另一裝置，將透明塑料袋換成黑色的，則盆栽天竺仍能
          進行呼吸作用
          進行呼吸作用
          等生理作用．
          （3）上述兩實驗設計中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置
          對照實驗
          對照實驗
          ，其實驗的變量是
          光
          光
          ．
          （4）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行
          蒸騰
          蒸騰
          作用散失的水分凝聚而成．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
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				題型：
			
          

						
          為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學設計了如下實驗：
          （1）在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的純凈水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
          （2）向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
          （3）向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
          （4）把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如圖所示：

          （1）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個問題，應選擇
          CD
          CD
          進行對照實驗．
          （2）比較B、C兩組的實驗結果間接地說明水藻的生長不僅需要水分，還需要
          無機鹽
          無機鹽
          ．
          （3）以上四個生態(tài)瓶中，存活時間最短的金魚應是
          D
          D
          中的金魚，原因是
          在黑暗處，水藻會只進行呼吸作用和小魚爭奪氧氣
          在黑暗處，水藻會只進行呼吸作用和小魚爭奪氧氣
          ．
          

			
          

			
          
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