【題目】下圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③表示上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,④⑤⑥⑦各代表一定的能量值。下列敘述正確的是( )
A.①表示進(jìn)入到該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.從能量關(guān)系看②﹥③+④
C.箭頭④⑤⑥⑦表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量可以循環(huán)利用
D.一般情況下,⑥為②的10%—20%
【答案】B
【解析】
在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%。動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,所獲得的能量就越少。能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的,單向的,不循環(huán)。圖中①②③分別代表各級(jí)消費(fèi)者同化的能量。④⑤⑥⑦表示分解者分解的能量。
A.①表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)①遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量,A錯(cuò)誤。
B.②為次級(jí)消費(fèi)者同化的能量,其去向除了③流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、④流向分解者外,還有呼吸消耗和未被利用,所以②>③+④,B正確。
C.④⑤⑥⑦表示分解者分解的能量,能量不能循環(huán)利用,C錯(cuò)誤。
D.能量傳遞效率為10%~20%,所以一般情況下,②為①的10%~20%,③為②的10%~20%,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在,“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少。下列哪項(xiàng)不是造成這種現(xiàn)象的主要原因
A.棲息地和繁殖環(huán)境遭到破壞
B.傳染病的流行
C.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重
D.人類的大量捕殺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況,若I代表肺泡處的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是( )
A. 氧氣B. 二氧化碳C. 養(yǎng)料D. 尿素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文提出的解釋生物進(jìn)化原因的學(xué)說(shuō)是( )
A. 人工選擇學(xué)說(shuō) B. 遺傳變異學(xué)說(shuō) C. 自然選擇學(xué)說(shuō) D. 用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物有:草、蟲(chóng)、鳥(niǎo)和鷹,其物質(zhì)和能量流動(dòng)方向正確的是( )
A. 草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹 B. 鷹→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→草 C. 蟲(chóng)→草→鳥(niǎo)→鷹 D. 鳥(niǎo)→蟲(chóng)→鷹→草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將顯微鏡的低倍物鏡換成高倍物鏡后,發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增多,體積變大。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為膝跳反射示意圖。下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A. 膝跳反射屬于非條件反射
B. 該反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C. 神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向:1→4→3→2→5
D. 若[4]處受損,有感覺(jué)但不能發(fā)生膝跳
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