1．在載玻片上寫一個(gè)“P”字母，則在顯微鏡下看到的一個(gè)圖象是（　�。�
A．qB．dC．bD．p

分析 顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，是上下左右都相反．

解答 解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．將字母“p”寫好，旋轉(zhuǎn)180°后得到的是字母“d”
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，還要總結(jié)一定的規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述中，正確的是（　　）
A．一條染色體中有多個(gè)DNA分子B．一個(gè)DNA分子中只有一個(gè)基因
C．DNA是染色體上的一些片段D．基因是決定生物性狀的基本單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．鼻黏膜有豐富的毛細(xì)血管，能夠濕潤(rùn)吸入的空氣．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與家蠶相似B．此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)
C．此昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)差別不明顯D．此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了蛹期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．表是對(duì)某個(gè)家庭某些性狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題．
性狀父親母親女兒
耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
酒窩無(wú)酒窩有酒窩有酒窩
膚色正常正常白化
（1）在生殖過(guò)程中，父親產(chǎn)生的精子中所含的性染色體是X或Y．
（2）在遺傳學(xué)上，有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀．
（3）根據(jù)這個(gè)家庭中耳垂的遺傳規(guī)律可推知，無(wú)耳垂是隱性性狀．
（4）如果有酒窩母親的基因組成是DD，有酒窩女兒的基因組成是Dd，那么無(wú)酒窩父親的基因組成是dd
（5）人類的白化病是一種隱性遺傳病．“二孩”政策雖然已經(jīng)放開(kāi)，但建議該家庭的父母不宜再生第二個(gè)小孩，原因是第二個(gè)小孩仍為白化病的幾率有25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．屈肘時(shí)，①肱二頭肌接受了神經(jīng)傳來(lái)的興奮而收縮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物體的構(gòu)成，就像建房子一樣，它是由細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等不同的層次構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體．通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)層次，我們應(yīng)該有了一些新的認(rèn)識(shí)，形成了一些新的觀點(diǎn)．
（1）從細(xì)胞層次來(lái)說(shuō)，植物體和動(dòng)物體都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)，而動(dòng)物體沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）從組織層次來(lái)說(shuō)，它是由細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化形成的功能相同的細(xì)胞群．比如血液就是結(jié)締組織．
（3）從器官層次來(lái)說(shuō)，植物具有等根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，人體具有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等呼吸器官．
（4）以生物體任意一個(gè)或幾個(gè)結(jié)構(gòu)層次為關(guān)鍵詞，表述自己已經(jīng)形成的生物學(xué)觀點(diǎn)．例如，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位．（只要觀點(diǎn)正確均得分．）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程．據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中①代表肺泡，②代表肺泡壁周圍的毛細(xì)血管．
（2）②③④處含氧量最豐富的是④．
（3）③代表的血管是肺動(dòng)脈，內(nèi)流靜脈血；④代表的血管是肺靜脈，內(nèi)流動(dòng)脈血．
（4）①中氧氣的濃度始終低于空氣中氧氣的濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在  探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí)，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（2）步驟④隔水加熱過(guò)程，目的是用酒精對(duì)葉片脫色．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照，其變量是光照．
（4）步驟⑦中a、c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．
（5）圖2為天竺葵葉片光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
I．十七世紀(jì)后葉，人們用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了葉片上有能開(kāi)合的氣孔．科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)證實(shí)，綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物時(shí)，與外界進(jìn)行了氣體交換，圖中標(biāo)號(hào)①所代表的物質(zhì)是二氧化碳．
Ⅱ．圖中標(biāo)號(hào)③代表的物質(zhì)是水，它能通過(guò)植物的蒸騰作用從根運(yùn)輸?shù)饺~，標(biāo)號(hào)④代表的物質(zhì)是有機(jī)物，可以通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞．
Ⅲ．植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用表達(dá)式是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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