18．機器人能認識一定的符號，也能對人的口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，所以機器人屬于生物．×（判斷對錯）

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：生物指的是具有生命的物體，必須具備一些生命現(xiàn)象：新陳代謝；生長發(fā)育；遺傳和變異；繁殖；應(yīng)激性．而機器人盡管能認識一定的符號，也能對人的口令做出反應(yīng)，這些都不具備生物特征，所以不是生物．
故答案為：×

點評 關(guān)于生物的判斷，應(yīng)結(jié)合著生物的生命現(xiàn)象進行判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．當室內(nèi)光線很弱時，如何選用光圈和反光鏡（　�。�
A．平面鏡和小光圈B．凹面鏡和小光圈C．凹面鏡和大光圈D．平面鏡和大光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．一頭牛的組成層次是（　　）
A．細胞→組織→器官→個體B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C．細胞→組織→系統(tǒng)→器官→個體D．細胞→組織→器官→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物學知識與我們的生活息息相關(guān)．下列說法你認為錯誤的是（　�。�
A．涼拌黃瓜時，過一會將發(fā)現(xiàn)盤子里有許多水，這些水來自黃瓜細胞的液泡
B．春天作物播種前要松土，是因為種子萌發(fā)需要一定的水分
C．絲瓜絡(luò)經(jīng)過加工，可用于洗碗，這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是絲瓜的輸導組織
D．花生果里面有4個花生仁，是因為其花的子房里面至少有4個胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象屬于種內(nèi)互助的是（　�。�
A．夏季，莊稼地里的蝗蟲多數(shù)有綠色的保護色
B．蝗蟲在莊稼地里爭食農(nóng)作物和各種雜草
C．食蟲的鳥具有敏銳的視覺，可以發(fā)現(xiàn)、啄食綠色的蝗蟲
D．當發(fā)生蝗災(zāi)時，大量的蝗蟲在遷飛時會形成一股強大的氣流，使蝗群能遷飛很遠

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子的萌發(fā)嗎？請設(shè)計一個實驗來尋找答案．
（1）提出問題：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎？
（2）作出假設(shè)：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)．
（3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水．
（4）實驗步驟：
①將大豆種子平均分為A、B兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在清水中．均在相同的條件下浸泡6h左右．
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中，注明A與B．再將A、
B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．在A、B兩組實驗中除了實驗變量外，其余的相同，這樣的兩組實驗叫做對照實驗．其中實驗組是A組，對照組是B組．
③兩天后，打開塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)．
（5）預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論：
①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說明10%的食鹽水可以促進大豆種子的萌發(fā)；
②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā)；
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾，說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)無影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．把生態(tài)系統(tǒng)與其相對應(yīng)的特點連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．若要了解某市學生近視眼的發(fā)病率，最適合采用的方法是（　　）
A．實驗法B．調(diào)查法C．觀察法D．比較法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．由病毒引起的傳染病是（　�。�
A．艾滋病B．足癬C．肺結(jié)核D．蛔蟲病

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同步練習冊答案