右圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:(6分)

(1)①過(guò)程為                      ,②過(guò)程使細(xì)胞在                  上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織。
(2)A、B、C三種細(xì)胞中     能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
(3)能觀察到染色體變化的過(guò)程為      ,怎樣才能觀察到染色體?                         
(4)種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄,決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的               。
(1)細(xì)胞分裂  形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能  (2) A
(3) ① 用堿性染料染色(4)細(xì)胞核

試題分析:(1)細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多,但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化,圖中的①表示細(xì)胞的分裂過(guò)程,判斷的依據(jù)是因?yàn)棰龠^(guò)程只有細(xì)胞的數(shù)量增多,在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化,產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,細(xì)胞的分化使細(xì)胞的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,形成不同的組織,圖中的②表示細(xì)胞的分化過(guò)程,②過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織。
(2)A是神經(jīng)組織,由神經(jīng)細(xì)胞(或簡(jiǎn)稱神經(jīng)元)構(gòu)成,分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮,C是結(jié)締組織,種類很多,分布廣泛,如骨、血液、脂肪等,具有連接、支持、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等功能,C是肌肉組織,由肌細(xì)胞構(gòu)成,分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處,具有收縮、舒張功能。
(3)細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的稱做染色體,在光學(xué)顯微鏡能觀察到,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
(4)種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄,是一種遺傳現(xiàn)象,生物的遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中。
點(diǎn)評(píng):此題難度一般,解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息,二是理解掌握細(xì)胞分裂和分化以及幾種組織的構(gòu)成和功能。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

學(xué)完《植物學(xué)》后,幾個(gè)同學(xué)對(duì)“最”做了如下總結(jié)。你不贊成的是
A.細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核最先分裂
B.種子萌發(fā)時(shí)最先發(fā)育并突破種皮的是胚芽
C.植物根尖生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)
D.植株生長(zhǎng)時(shí),需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮磷鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

生物體通過(guò)細(xì)胞的不斷(     ),使細(xì)胞的數(shù)目增多;通過(guò)細(xì)胞的(       ),使細(xì)胞的體積增大,因而使生物體也由小變大。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某生物正常體細(xì)胞中含有a條染色體,該細(xì)胞在分裂過(guò)程中,染色體的數(shù)目變化情況是(   )
A.a(chǎn)→a→aB.a(chǎn)→2a→2aC.a(chǎn)→2a→aD.a(chǎn)→2a→2a

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化。分裂過(guò)程的正常變化的順序應(yīng)該是
A.a(chǎn)-b-cB.a(chǎn)-c-bC.b-c-aD.c-a-b

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖表示的是
A.細(xì)胞的生長(zhǎng)B.細(xì)胞的分裂
C.細(xì)胞的分化D.細(xì)胞的癌變

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過(guò)程的敘述中,正確的是
A.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的
B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體
D.無(wú)論何種形式的細(xì)胞分裂,所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

依據(jù)圖①——③,下列敘述不正確的是
A.圖示生物①②都是由受精卵分裂、生長(zhǎng)、分化而來(lái)的
B.圖示生物①②③都具有的遺傳物質(zhì)是細(xì)胞核
C.圖示生物②含保護(hù)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織
D.圖示生物①的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物體的生長(zhǎng)過(guò)程中,不同于動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)明顯現(xiàn)象是(      )
A.細(xì)胞體積不斷增大B.細(xì)胞核分成兩份
C.染色體復(fù)制成兩份D.出現(xiàn)了大液泡

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