分析 為探究“饅頭在口腔中的變化”,該實驗設置了兩組對照實驗:1號試管和2號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管和3號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用.解答時從確定、控制變量,設置對照實驗等方面切入.
解答 解:(1)要探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用,應以該條件為變量設置對照實驗,實驗中饅頭碎屑是模擬牙齒的咀嚼作用,充分攪拌是模擬舌的攪拌作用.選用1號試管與3號試管是以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,說明牙齒的咀嚼,舌的攪拌對淀粉有消化的作用.施加變量的組為實驗組,不施加變量的組為對照組.
(2)1號試管?處加入的物質(zhì)是2ml唾液;淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,因此1號試管滴加碘液不變藍.
(3)因為酶起作用的最適宜溫度是37℃,所以實驗裝置要放入37℃溫水中處理.若將三支試管放入100℃恒溫水浴鍋中,10分鐘后取出滴加2mL碘液,1號試管的實驗現(xiàn)象是變藍,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是溫度過高,唾液淀粉酶失去活性.
故答案為:(1)3;1;
(2)唾液;不變藍;
(3)變藍;溫度過高,唾液淀粉酶失去活性.
點評 此題考查了唾液對淀粉的消化作用,注意對照實驗的變量.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁能保護支持細胞 | B. | 細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞 | ||
C. | 細胞核在遺傳中起重要作用 | D. | 細胞質(zhì)流動可加速物質(zhì)交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物都能由小長大運動 | B. | 生物都能繁殖后代 | ||
C. | 生物都由細胞構(gòu)成 | D. | 生物對外界刺激都能做出反應 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
錐形瓶 | 觀察結(jié)果 |
A | + |
B | +++ |
C | - |
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