A. | 特種的多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | ||
C. | 遺傳的多樣性 | D. | 以上三者都是 |
分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國(guó)栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與美國(guó)當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù).
解答 解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國(guó)栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如菏澤牡丹甲天下,這么多的花色品種表明生物遺傳(基因)的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù).
故選:C
點(diǎn)評(píng) 菏澤牡丹甲天下,這么多的花色品種是利用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精 | |
B. | 女孩月經(jīng)期間不能參加任何體育運(yùn)動(dòng) | |
C. | 對(duì)異性產(chǎn)生依戀是不健康的心理 | |
D. | 自我控制能力強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能基本相似、生態(tài)分布基本相同的一類生物 | |
B. | 分類主要依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能 | |
C. | 不同種類的生物所處的共同等級(jí)越低,親緣關(guān)系越遠(yuǎn) | |
D. | 分類的等級(jí)從低到高是種、屬、科、目、綱、門(mén)、界 |
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