菜青蟲(chóng)取食
 
植物是先天性行為，動(dòng)物繞道取食是
 
行為．
考點(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別
專題：
分析：（1）先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．
解答：解：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，動(dòng)物繞道取食是在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為．
故答案為：十字花科；學(xué)習(xí)．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是
 
（數(shù)字表示，寫(xiě)出3個(gè)）．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的
 
進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[
 
]
 
所釋放的能量；該生理過(guò)程發(fā)生在乙圖內(nèi)的[
 
]
 
．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)[
 
]
 
散失掉了．
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[
 
]
 
的效率；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[
 
]
 
中．
（6）A、C兩個(gè)過(guò)程中，
 
過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定具有極其重要的作用．（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，生態(tài)是不會(huì)受到破壞的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的三種植物依次是松樹(shù)（黃山送客松）、容縣沙田柚、腎蕨．

（1）以上三種植物中，共同特征最多的兩種植物是
 
．
（2）松樹(shù)與沙田柚的最大差別是，松樹(shù)的種子外面沒(méi)有
 
包被．
（3）松樹(shù)是裸子植物，我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“
 
”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蘑菇的子實(shí)體由菌柄、菌絲和傘狀的菌蓋組成．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)與探究
為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請(qǐng)分析以上兩種方案：
（1）分別預(yù)期方案一，方案二中甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（氣球如何變化？）
方案一：
 

方案二：
 

（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？
 
．理由是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中加入干酵母的作用是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起
 
作用．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成
 
、
 
和
 
，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

夏天大雨過(guò)后，�？煽吹皆S多蚯蚓爬出地面，下列解釋正確的是（　�。�
A、土壤中食物缺乏
B、土壤淹水后蚯蚓得不到足夠的氧氣
C、蚯蚓喜歡雨后曬太陽(yáng)
D、蚯蚓承受不了濕土的壓力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，關(guān)于染色體的變化敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯
B、新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
C、染色體的數(shù)量存在一個(gè)加倍的過(guò)程
D、染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍

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