【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答;
(1)蝗蟲(chóng)身體分為頭、胸和__部,頭上一對(duì)分節(jié)的__.
(2)蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是__和__,都著生在胸部.
(3)蝗蟲(chóng)的體表有__,其具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)__蒸發(fā)的作用.
【答案】 1)腹; 觸角; (2)足; 翅; (3)外骨骼; 水分.
【解析】試題分析:節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成,身體分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié)。
(1)蝗蟲(chóng)的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,身體分為頭、胸、腹三部分,頭上一對(duì)分節(jié)的觸角。
(2)蝗蟲(chóng)胸部有三對(duì)足、兩對(duì)翅,是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官。
(3)由于陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),蝗蟲(chóng)體表有堅(jiān)韌的外骨骼,能夠減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小明用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。 如圖是小明所使用的顯微鏡及所繪制的洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)
(1)制作裝片時(shí),小明用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下,目的是________。為使觀察效果更好,應(yīng)使用________進(jìn)行染色。
(2)甲圖中,選擇標(biāo)有________X 的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[ ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使 物像更清晰。
(3)乙圖中,小明繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫(huà)了________,少畫(huà)了細(xì)胞壁。
乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[ ]細(xì)胞核。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界上有近九千種鳥(niǎo)類(lèi),它們的卵大小不一,顏色各異,形狀不同,千變?nèi)f化,在適宜條件下可以孵化成為雛鳥(niǎo)。下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)與兩棲動(dòng)物的卵相比,鳥(niǎo)卵具有更適應(yīng)陸地環(huán)境的特征,比如[ ]______能夠?qū)B(niǎo)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起到保護(hù)作用。
(2)在鳥(niǎo)卵的胚胎發(fā)育過(guò)程中為胚胎提供養(yǎng)料的是圖中的[ ]______和[ ]______,提供氧氣的結(jié)構(gòu)是[ ]______;當(dāng)把一個(gè)新鮮雞蛋浸沒(méi)在溫水中,可能看到的現(xiàn)象是______,說(shuō)明______結(jié)構(gòu)與氣體交換有關(guān)。
(3)將來(lái)可能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是圖中的[ ]______,如果此卵是受精的卵,此部位的特點(diǎn)是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示耳的結(jié)構(gòu),下列關(guān)于耳的敘述,不正確的是( )
A. 長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),會(huì)對(duì)[2]造成損傷
B. 暈車(chē)與[4]對(duì)頭部位置變化過(guò)于敏感有關(guān)
C. 人的聽(tīng)覺(jué)感受器和形成聽(tīng)覺(jué)的部位都是[6]
D. 鼻咽部感染,病菌可通過(guò)咽鼓管引發(fā)中耳炎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究綠色植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,
請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。
(1)如圖,將植物罩上透明塑料袋,關(guān)閉開(kāi)關(guān),并放黑暗處48小時(shí)后,將a、b聯(lián)通,打開(kāi)開(kāi)關(guān),輕壓塑料袋,排出的氣體使澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明植物體進(jìn)行________作用產(chǎn)生的氣體是_____________。
(2)緊接著,再關(guān)閉開(kāi)關(guān),將上述罩塑料袋的植物光照一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行 __________作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過(guò)植物的根毛吸收后,再依次經(jīng)根的_______區(qū)、莖、葉柄、葉脈內(nèi)的_________自下往上運(yùn)輸,最后通過(guò)由______個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞_______(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)散失在袋內(nèi)空氣中而完成。待光照3-4小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)塑料袋中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物_________作用時(shí),吸收___________氣體后轉(zhuǎn)化的氣體是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為確定蜜蜂和熊蜂哪一種更適合給溫室大棚中的農(nóng)作物傳粉,某興趣小組的同學(xué)們對(duì)蜜蜂和熊蜂訪(fǎng)問(wèn)花朵的行為(簡(jiǎn)稱(chēng)訪(fǎng)花行為)進(jìn)行了研究。
(1)蜜蜂和熊蜂訪(fǎng)花是為了獲得花蜜和花粉,花粉是在雄蕊的______中形成的,花蜜由蜜腺分泌。蜜蜂和熊蜂在采食花蜜的同時(shí),身上會(huì)沾上花粉,當(dāng)它飛到同種植物的另一朵花上時(shí),身上的花粉落在雌蕊的______上,就完成了傳粉.
(2)同學(xué)們根據(jù)溫室中一天的溫度變化規(guī)律,將一天中的溫度劃分成四個(gè)區(qū)間,T1≤14℃,14℃<T2≤19℃、19℃<T3≤24℃、T4>24℃,通過(guò)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)得到圖1和圖2所示的結(jié)果:
注:訪(fǎng)花時(shí)間為訪(fǎng)問(wèn)一朵花所需時(shí)間,即從接觸一朵花到離開(kāi)該花所用的時(shí)間。訪(fǎng)花間隔時(shí)間為訪(fǎng)花昆蟲(chóng)在連續(xù)訪(fǎng)花時(shí),從離開(kāi)上一朵花到降落在下一朵花所間隔的時(shí)間。
①同學(xué)們調(diào)查訪(fǎng)花時(shí)間和訪(fǎng)花間隔時(shí)間時(shí),可以利用______來(lái)計(jì)時(shí)。記錄得到多個(gè)訪(fǎng)花時(shí)間或訪(fǎng)花間隔時(shí)間的數(shù)據(jù)后,要取_________,計(jì)算得到訪(fǎng)花時(shí)間或訪(fǎng)花間隔時(shí)間,作出上圖的曲線(xiàn).
②由圖可知,溫度對(duì)________的訪(fǎng)花行為影響更明顯,當(dāng)溫度在______區(qū)間時(shí),熊蜂的訪(fǎng)花時(shí)間最短。
③為了判斷蜜蜂和熊蜂哪種更適合給大棚作物傳粉,還需要比較它們的訪(fǎng)花頻率。訪(fǎng)花頻率的計(jì)算公式如下:
通過(guò)計(jì)算和比較訪(fǎng)花頻率,同學(xué)們初步判斷_________更適合作為該大棚農(nóng)作物傳粉昆蟲(chóng)。
(3)為了使結(jié)論更科學(xué),有的同學(xué)提出還需要進(jìn)一步研究。為研究蜜蜂和熊蜂對(duì)花顏色的偏愛(ài)性,同學(xué)們可以利用_______不同、氣味和大小等條件_______的人工“花朵”,通過(guò)計(jì)算蜜蜂和熊蜂的訪(fǎng)花頻率分析得出結(jié)論。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體呼吸道能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體( )
①濕潤(rùn) ②溫暖 ③清潔 ④干燥.
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.③②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖,下列表述正確的是( )
A.b表示心臟,則c 血管里流的是靜脈血
B.b表示小腸,則c血管里流的是動(dòng)脈血
C.b表示肺,則c管里流的是靜脈血
D.b表示腎小球,則c管里流的是動(dòng)脈血
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