生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這就形成了                。一個生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈，彼此交錯，形成了         。
食物鏈；食物網(wǎng)．

試題分析：生產(chǎn)者和消費者之間，由于吃與被吃的營養(yǎng)關(guān)系而形成食物鏈．如草被兔吃，兔吃草，兔被鷹吃，鷹吃兔，就構(gòu)成了食物鏈：草→兔→鷹．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．如鷹吃兔，鷹吃蛇，蛇吃鼠，鷹吃鼠，鼠、兔吃草，狐吃鼠和兔，就有5條（草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→兔→狐）食物鏈相互交錯就形成了一個食物網(wǎng)．在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

世界上許多國家成立了蚯蚓養(yǎng)殖廠，并把蚯蚓養(yǎng)殖成稱為“環(huán)境凈化裝置”。蚯蚓能凈化環(huán)境的主要原因是
A．能在濕潤土壤的深層生活
B．身體柔軟，能在垃圾中鉆洞
C．身體分節(jié)，運動靈活自如
D．能分解枯葉、朽根等中的有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖，請據(jù)圖回答：

（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)的__________，細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的____________。
（2）箭頭1所示的過程是：植物通過__________作用儲存能量，而動物直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)或釋放能量，但其能量最終來源于__________。箭頭2所示的過程是：動物的遺體或糞便經(jīng)過____________的分解后，產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽又可被_____________利用。由上可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）如果某種動物因缺少天敵而數(shù)量過多，會對生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響？（1分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是：
A．生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強
C．在生態(tài)系統(tǒng)中,消費者是可有可無的
D．地球上的生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某牧草留種區(qū)，為了防止鳥啄食草籽，有網(wǎng)將留種區(qū)罩起來。后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）
A．害蟲適應(yīng)能力增強B．干旱缺水引起蟲害
C．食物鏈被破壞D．網(wǎng)罩影響了草的光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列食物鏈書寫正確的是（  ）
A．蛇→鷹B．植物→鼠→狐C．鼠→蛇→鷹D．兔→植物→鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩上，后來發(fā)現(xiàn)草葉被蟲子吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生物學(xué)原因是
A．干旱缺水B．食物鏈被破壞C．植被被破壞D．環(huán)境被污染

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈各個環(huán)節(jié)傳遞時，其特點是(    )
A．單向傳遞，逐級不變B．單向傳遞，逐級遞減
C．循環(huán)流動，逐級增加D．循環(huán)流動，逐級遞減

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

一個池塘中的所有生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) 

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同步練習(xí)冊答案