下面是一個同學做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”的實驗，該同學在操作過程中有幾處錯誤，請在錯處下面畫畫線并改正。

取一潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水，用消毒牙簽一端，在漱凈的口腔側(cè)

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壁上用勁刮幾下。把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水中涂抹幾下，蓋上

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蓋玻片染色后放在高倍顯微鏡下觀察。

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答案：
解析：

　　（每空1分）“清水”改為生理鹽水

　　“用勁”改為輕輕　“側(cè)壁”改為內(nèi)側(cè)壁

　　“清水”改為生理鹽水　“高倍鏡”改為“低倍鏡”


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你分析并回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢測．
（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是
使葉片中的淀粉運走耗盡
使葉片中的淀粉運走耗盡
．
（2）實驗中，“去掉葉綠素”時用到的液體是
酒精
酒精
．
（3）請你寫出該同學做該實驗探究所作出的假設(shè)
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（4）用碘液分別檢驗葉片A、B，描述實驗的現(xiàn)象：
A不變藍，B變藍
A不變藍，B變藍
．
（5）就植物光合作用的實驗探究除本實驗外，再提出一個與光合作用有關(guān)的問題：
光是進行光合作用的必要條件
光是進行光合作用的必要條件
．
（6）為提高光能的利用率，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的措施是
合理密植、增加二氧化碳濃度
合理密植、增加二氧化碳濃度
．

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科目：初中生物 來源：新教材新學案　生物學　七年級　上冊 題型：043

下面是一個同學做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”的實驗，該同學在操作過程中有幾處錯誤，請在錯處下面畫橫線并改正。

取一潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水，用消毒牙簽一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上用勁刮幾下。把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水中涂抹幾下，然后放在高倍顯微鏡下觀察。

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科目：初中生物 來源：素質(zhì)教育新學案·生物學·七年級·上冊 題型：043

下面是一個同學做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”的實驗，該同學在操作過程中有幾處錯誤，請在錯處下面畫橫線并改正。

取一潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水，用消毒牙簽一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上用勁刮幾下。把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水中涂抹幾下，然后放在高倍顯微鏡下觀察。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學做“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”這一探究活動時的部分操作，請分析回答：

a．取兩套裝有相同培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別進行高溫處理，冷卻后待用；

b．用棉簽蘸取少量的自來水、土壤或在桌面上輕擦，然后在其中一個培養(yǎng)基上輕輕涂抹，另一個培養(yǎng)基不作處理；

c．將上述兩培養(yǎng)皿均蓋好密封，放在恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。

(1)步驟a中，進行高溫處理的目的是什么?                                          

                                               。

(2)若步驟b中接種后的培養(yǎng)基，經(jīng)步驟c培養(yǎng)后產(chǎn)生了肉眼可見的菌落，能否說明上述環(huán)境中存在著細菌或真菌?        ，為什么?                                          

                                       。

(3)步驟c中，該同學將另一沒進行接種的培養(yǎng)皿也同時在恒溫箱中培養(yǎng)，目的是什么?

                                                   。

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