下圖是著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

(1)設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是______________。
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶。
(3)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(   )
A.瓶子的大小    B.細(xì)菌的有無       C.肉湯的多少
(4)鵝頸瓶實驗證實了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的方法:______________。

(1)巴斯德           (2)A瓶
(3)B             (4)巴氏消毒法

解析試題分析:(1)(4)法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的,巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”。
(2)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮,而將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。
(3)甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌,實驗變量是細(xì)菌,甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,將瓶頸打斷,因為空氣中的細(xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實驗變量是細(xì)菌的有無。
考點:本題考查的是巴斯德的鵝頸瓶實驗,解答此題的關(guān)鍵是:變量是微生物的有無,不是瓶頸的曲直。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

小蝌蚪在發(fā)育成成蛙的過程中,由于水污染而發(fā)生畸形(如長出5條腿),這種現(xiàn)象就叫變態(tài)發(fā)育。                              (  )

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

制作米酒運(yùn)用的生物技術(shù)是           

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

探究如何保鮮肉湯(見下圖)

李斌將甲、乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘,然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中,幾天后,甲肉湯變質(zhì),乙肉湯仍然保鮮。請問:(每空2分)
(1)此實驗變量是_________。
(2)甲乙裝置分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘的目的是___________________________。
(3)實驗后,李斌將乙裝置放到冰箱中并取走玻璃管,若干天后,肉湯還是新鮮的。這說明_____________條件下,不利于細(xì)菌生長繁殖。與冰箱中的裝置形成對照實驗的應(yīng)該是原來的甲、乙兩裝置中的哪個? _____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

(5分)為了探究某種細(xì)菌的分解作用,生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種該細(xì)菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗:
(1)該實驗的實驗組是      ;對照組是      。
(2)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,       組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細(xì)菌對落葉有分解作用。
(3)某同學(xué)在實驗過程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”,你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎?             。為什么?                                                                       
                                                                           。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

(4分)探究溫度對霉菌生活的影響。
日常生活中?吹椒旁跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會生出霉菌,而放在冰箱低溫儲存室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間,請你設(shè)計一個實驗探究溫度對霉菌生活的影響。
1、提出問題                                                                                    (1分)
2、作出假設(shè)                                                                                     (1分)
3、制定計劃
4、實施計劃:按實驗步驟進(jìn)行實驗;實驗現(xiàn)象見下表

時間
環(huán)境
 
第一天
 
第二天
 
第三天
 
第四天
 
第五天
 
溫暖潮濕
 
沒有發(fā)霉
 
少許的霉菌
 
很多霉菌
 
非常多的霉菌
 
長滿了霉菌
 
低溫潮濕
 
沒有發(fā)霉
 
沒有發(fā)霉
 
沒有發(fā)霉
 
沒有發(fā)霉
 
沒有發(fā)霉
 
5、得出結(jié)論                                                                                     (1分)
6、請寫出此實驗中的變量是                 (1分)

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計及結(jié)果:

培養(yǎng)皿
 
 
 
編號 
種子
 
 
個數(shù)
種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)
實驗結(jié)果
 
1
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃
種子萌發(fā)
2
20
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃
種子不萌發(fā)
3
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃
種子不萌發(fā)
(1)該同學(xué)設(shè)計的實驗可以說明,________________________________________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(2)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案設(shè)計:
第一步:取1號和2號培養(yǎng)皿,底部墊上浸濕的濾紙,______________________________。
第二步:___________________________________,2號放在黑暗的地方,并將它們置于25℃的環(huán)境中。
第三步:觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。
(3)有同學(xué)將玉米換成大米做上述實驗,結(jié)果都沒有萌發(fā),原因是缺少________。
(4)玉米種子萌發(fā)過程中,種子中的________將發(fā)育成幼苗,為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者           ,提出了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處,提出了人類和類人猿的共同祖先是一類                  。

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

用線將以下細(xì)菌、真菌與食品制作相關(guān)的連接起來。
①乳酸菌                   

A.醋
②醋酸菌
B.醬
③曲霉
C.青霉素
④青霉菌
D.面包、饅頭
⑤酵母菌                    E.酸奶、泡菜

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同步練習(xí)冊答案