16．人們利用肉食動物爪子捕抓獵物的原理，設(shè)計了現(xiàn)代起重機的掛鉤．這屬于（　　）
A．仿生B．轉(zhuǎn)基因C．嫁接D．組織培養(yǎng)

分析 仿生研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，并將這些原理移植于工程技術(shù)之中，發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機器．

解答 解：隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，有的是模仿動物，有的是模仿植物．“人們利用肉食動物爪子捕抓獵物的原理，設(shè)計了現(xiàn)代起重機的掛鉤”．這屬于仿生．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵熟知仿生的原理以及常見的仿生技術(shù)的應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣東省八年級上11周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

骨折后骨能自己愈合主要是由于骨膜內(nèi)具有（ ）

A．神經(jīng) B．血管 C．血細胞 D．成骨細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．癌細胞常被比喻為“脫韁野馬”，是因為具有哪些特點 （　�。�
①分裂非常快 ②無限制地進行分裂③可轉(zhuǎn)移、侵入周圍正常的組織 ④傳染性極強．
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．“測定某食物中的能量”這一實驗應(yīng)該設(shè)置重復組．下列對設(shè)置重復組理解錯誤的是（　�。�
A．同一實驗應(yīng)在同等條件下進行
B．若某個數(shù)據(jù)與其他的偏差太大，則應(yīng)舍去
C．實驗的結(jié)果應(yīng)當取各重復組中的最大值
D．設(shè)置重復組為了避免偶然因素、減少誤差

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．乘宇宙飛船在太空航行的宇航員，必須攜帶水、氧氣袋和食物等物質(zhì)，才能滿足基本的生活需要．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在探究活動中有時可采用模擬實驗．下列關(guān)于模擬實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A．可以解決不便用直接實驗方法解決的難題
B．可提高效率節(jié)約資源，資金和時間
C．通過模擬實驗的結(jié)果大多不可靠
D．一般情況下，模擬程度越高，實驗效果越好

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項中不能促進健康的是（　　）
①經(jīng)常保持精力充沛，心情愉快②要有充足睡眠，建立樂觀的生活態(tài)度③與人和睦相處，建立和諧的人際關(guān)系④早餐吃與不吃無關(guān)要緊⑤多吃營養(yǎng)物質(zhì)，盡量少參加體育鍛煉．
A．①②③B．③④⑤C．④⑤D．①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗．
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是洗手后比洗手前手上的細菌要少；．
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：D→B→A→C（用字母和箭頭表示）．其中培養(yǎng)基主要為細菌提供有機物．
A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設(shè)計思路：取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．（只要求答要點）．
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細菌（細菌、真菌）菌落．
（5）請你預測實驗的結(jié)果：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．學習了“酸雨”的有關(guān)知識，某班課外小組為了探究“酸雨”對草莓生長的影響，進行了以下的實驗探究：
（一）在A、B、C三只花盆中分別種植一顆同一品種的草莓，A噴自來水，B噴pH=4.8的“酸雨”，C噴pH=3.8的“酸雨”．（提示pH值越小，酸性越強）
（二）每天定時向A、B、C花盆中噴不同的“雨”，觀察和記錄草莓生長的情況（如表，時間為七天）．
日期A盆B盆C盆
第一天生長正常生長正常生長正常
第二天生長正常生長正常生長正常
第三天生長正常葉子邊緣稍枯黃（比B盆嚴重一些）
第四天生長正常整片葉子稍枯黃（比B盆嚴重一些）
第五天生長正常莖、葉開始萎縮莖、葉開始萎縮（比B盆嚴重一些）
第六天生長正常葉片變黃綠色，根部發(fā)黃葉片卷起，根部發(fā)黃
第七天生長正常葉片枯萎，僅有一點水分嚴重枯萎，一用力，葉子就斷，且?guī)缀鯚o水分
根據(jù)以上的實驗設(shè)計及其實驗現(xiàn)象，請你回答下列問題：
（1）該組同學提出的假設(shè)是：酸雨對草莓的生活是否有影響？（或其它合理答案）．
（2）該實驗第（一）步中，存在的不科學的問題是：實驗用的植物數(shù)目過少（只用了一顆草莓）．
（3）通過實驗，A盆和B盆對照得出的結(jié)論是：酸雨對植物體（或草莓）的生活有不利影響；B盆和C盆對照得出的結(jié)論是：酸雨的濃度越大，對植物體（或
草莓）的不利影響（傷害）越大．．

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