下表是探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
試管
饅頭
加入的液體
攪拌與否
溫度
時(shí)間
冷卻加碘
1號(hào)
碎屑
唾液2ml
攪拌
37
10
2滴
2號(hào)
碎屑
清水2ml
攪拌
37
10
2滴
3號(hào)
成塊
唾液2ml
不攪拌
37
10
2滴
(1)、把饅頭切碎是模擬口腔中的     
(2)、加入碘液后,3支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
1號(hào)   ,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明           
2、3號(hào)  ,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明           
(3)、把三支試管放人37度的溫水中水浴是因?yàn)?u>        。
⑴.牙齒的作用.
⑵.不變藍(lán),淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖。變藍(lán),試管內(nèi)存在淀粉,未被充分消化。
⑶.接近人體溫度,唾液淀粉酶才能發(fā)揮最佳的催化作用

試題分析:(1)1、2號(hào)試管中將饅頭切成碎屑是為了模擬口腔中的牙齒的作用,牙齒能咀嚼食物,而充分?jǐn)嚢枋菫榱四M口腔中的舌的作用。
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號(hào)試管中由于加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,因此滴加碘液后不變藍(lán)色,2號(hào)試管中加入的是清水,試管中的淀粉沒(méi)有發(fā)生變化,因此滴加碘液后變藍(lán)色,3號(hào)試管中加入的是饅頭塊,也沒(méi)有進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁僖号c饅頭中的淀粉接觸面積小,淀粉沒(méi)有被消化完,因此滴加碘液后部分變藍(lán)色。
(3)酶的催化作用受溫度的影響,在體溫下催化作用最強(qiáng),因此在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃左右的溫水中。
點(diǎn)評(píng):此題考查了唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性的影響,難度一般,解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

消化系統(tǒng)包括                      兩部分,消化道中最膨大的部分是            。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

唾液淀粉酶能將淀粉直接分解成葡萄糖。                  (    )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人們吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都通過(guò)的結(jié)構(gòu)是(    ) 
A.食道B.鼻腔C.氣管D.咽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

人體小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的         ,它的表面有許多絨毛狀突起,叫做           ,這就大大增加了小腸消化和吸收的面積。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖,對(duì)圖中④的描述正確的是:(  )
A.是人體最大的消化腺
B.是人體消化和吸收的主要場(chǎng)所
C.可以分泌膽汁
D.只能初步消化蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我們?cè)诔责z頭的時(shí)候,慢慢咀嚼,會(huì)覺(jué)得略有甜味,是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.淀粉本身有甜味B.淀粉在口腔中被分解成了麥芽糖C.唾液變成了葡萄糖D.唾液變成了麥芽糖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

人體的消化系統(tǒng),承擔(dān)              食物與           營(yíng)養(yǎng)的重要功能。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖曲線表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況,這種物質(zhì)是
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案