(4分)當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象,在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙,實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí),實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄。得到如下結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)動(dòng)物的“繞道取食”,按行為獲得的方式來(lái)分,是一種 行為。
(2)實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí)的目的 。
(3)分析表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出結(jié)論是: 。
(4)若將實(shí)驗(yàn)對(duì)象中的小雞換成大公雞,請(qǐng)預(yù)測(cè)其嘗試與錯(cuò)誤的平均次數(shù),并做合理解釋。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇宿遷鐘吾初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期末測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),說(shuō)明它有神經(jīng)系統(tǒng)。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建武平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
人在睡覺(jué)的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行新陳代謝。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建武平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
既有雌蕊,又有雄蕊的花叫( )
A、雄花 B、單性花 C、雌花 D、兩性花
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建武平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體進(jìn)行光合作用和呼吸作用的主要場(chǎng)所分別是( )
A.葉綠體和線粒體 B.線粒體和葉綠體 C.都是葉綠體 D.都是線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷(二)生物試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)下表中的內(nèi)容是探究光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析填寫完整。
實(shí)驗(yàn)名稱 | 關(guān)鍵步驟 | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 |
(一)綠葉在光下制造淀粉 | 1、( )2、部分遮光3、光照4、( )5、顯影6、觀察 | 葉片見(jiàn)光部分變 。 |
(二)二氧化碳是光合作用的原料 | 基本步驟同實(shí)驗(yàn)(一),只是設(shè)置對(duì)照不同。 對(duì)照:A片 。 B葉片不做處理。 | A葉片加碘后 色。 |
(三)光合作用放出氧氣 | 1、2、請(qǐng)寫出接下來(lái)的操作,并寫出現(xiàn)象。 | |
(四)水是光合作用的原料 |
| 葉片的A部分 色, |
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷(二)生物試卷(解析版) 題型:判斷題
食物保鮮的原理是殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)繁殖。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鸚鵡羽色的黃色(A)與藍(lán)色(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,親代與后代的性狀如右表。則親代鸚鵡最可能的基( )
親代 | 后代 |
黃色×黃色 | 黃色、藍(lán)色 |
A.Aa×Aa
B.AA×Aa
C.AA×aa
D.a(chǎn)a×aa
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省寧津縣八年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
近幾年,由于我縣大力推廣植樹(shù)造林,不斷擴(kuò)大綠地面積,前幾年幾乎銷聲匿跡的野雞、喜鵲等多種鳥(niǎo)類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素對(duì)生物的影響 B.生物因素對(duì)環(huán)境的影響
C.非生物因素對(duì)生物的影響 D.生物對(duì)非生物因素的影響
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