如圖表示一棵樹上的枝條，在A與B、C與D之間剝?nèi)ヒ蝗淦�，甲和乙的果實均未成熟．請�?jù)圖回答：
（1）圖中
 
果實不可能繼續(xù)成熟．這是因為樹皮中能夠運輸
 
的
 
管被切斷．圖中
 
果實以后能繼續(xù)長大．
（2）在此枝條的
 
處以后可以形成明顯的節(jié)瘤．
考點：篩管的位置和對有機物的運輸
專題：
分析：樹皮主要是韌皮部，內(nèi)有篩管，篩管是植物輸導有機養(yǎng)料的管道，如果對樹皮進行環(huán)割就相當于切斷了向下運輸有機物的篩管，據(jù)此解答．
解答：解：（1）在A與B、C與D之間剝?nèi)ヒ蝗淦�，即切斷了韌皮部，切斷了向下運輸有機物的篩管，則乙得不到有機物，不可能繼續(xù)成熟；甲在上邊，能得到有機物，能繼續(xù)生長．
（2）將樹枝環(huán)剝一圈樹皮后，葉制造的有機物向下運輸?shù)角锌谔幉荒芾^續(xù)向下運輸，就在切口上方積聚起來形成節(jié)瘤．因此應(yīng)該在A處可以形成明顯的節(jié)瘤．
故答案為：（1）乙；有機物；篩；甲
（2）A
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置，明確篩管能向下運輸有機物．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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現(xiàn)存的動物已知的有
 
種，分為兩大類：
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

病毒的個體很小，要用低倍顯微鏡才能觀察到．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激
 
時，就會牽動
 
繞
 
活動，于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運動．運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要其他系統(tǒng)相互
 
共同完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)平衡：是指在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的
 
、各種生物的
 
和所占的
 
總是維持在
 
的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫作生態(tài)平衡．生態(tài)平衡是一種
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

各種動物的呼吸器官都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的，魚、蚯蚓和蝙蝠的呼吸器官分別是（　　）
A、體壁、氣管、肺
B、鰓、氣管、體壁
C、肺、氣管、鰓
D、鰓、體壁、肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國科學家袁隆平院士在培育高產(chǎn)雜交水稻過程中，有一個起決定性作用也有些以外的發(fā)現(xiàn)，它是（　　）
A、發(fā)現(xiàn)了雜交的方法
B、發(fā)現(xiàn)了一個高產(chǎn)的新品種
C、發(fā)現(xiàn)了一個高產(chǎn)的基因
D、發(fā)現(xiàn)了一株有價值的野生水稻

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科目：初中生物 來源： 題型：

馬、兔、蝙蝠、狼、郊狼、狐之間的差別很大，但是可以把它們分類歸入（　�。�
A、犬科B、食肉目
C、哺乳綱D、犬屬

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列血管中，靜脈血變成動脈血的部位是（　�。�
A、小腸內(nèi)毛細血管
B、上肢毛細血管
C、鼻黏膜內(nèi)毛細血管
D、肺泡毛細血管

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