14．栽花或種莊稼，經(jīng)常松土的目的是（　�。�
A．有利于植物的呼吸作用B．有利于植物的蒸騰作用
C．鋤草或防病蟲害D．有利于植物的光合作用

分析 活細胞都要呼吸，植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．

解答 解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．動物界中，種類最多、分布最廣的動物類群是（　�。�
A．節(jié)肢動物B．環(huán)節(jié)動物C．軟體動物D．哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．人體血液中各種成分及功能，請把正確的用連線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示食物在消化道內(nèi)的消化情況，甲、乙、丙分別代表三種主要的營養(yǎng)物質(zhì)，A，B，C，D，E等代表各段消化道，請據(jù)圖回答：
（1）甲、乙、丙分別代表的物質(zhì)是：甲：淀粉；乙蛋白質(zhì)；丙脂肪．
（2）各段消化道的具體名稱是：B咽和食道；C胃；E大腸．
（3）在消化道A段內(nèi)，物理性消化主要是牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌，化學性消化具體是指食物中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被消化為麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細胞結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖完成下列各題（[]中填序號，橫線上填文字）．

（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿碜詧D一所示的過程[B]蒸騰作用．
（2）圖一中的綠色植物進行光合作用的主要器官是葉，綠色植物通過光合作用制造的有機物是通過細胞的[③]葉綠體（從圖三中選）完成的．
（3）圖二中的2所示細胞與圖三中甲（填“甲”或“乙”）細胞結(jié)構(gòu)相似，其中的6與1的不同點是含有葉綠體．
（4）圖三中兩種細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑦]線粒體．圖一所示的過程[A]呼吸作用，主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．在植物體內(nèi)，篩管主要是運輸水分和無機鹽的×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細菌進入瓶內(nèi)．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是細菌．
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是高溫煮沸．
（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學的結(jié)論？是
（5）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的A
A．巴氏消毒法           B．腌制法
C．脫水法               D．冷藏法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．魚進行氣體交換的場所是（　�。�
A．鰓蓋B．鰓絲C．口腔D．體表

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．將下列動物與其運動方式用線連接起來

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