A. | 秸稈焚燒后做肥料 | B. | 雞糞做飼料 | ||
C. | 秸稈發(fā)酵后做肥料 | D. | 沼液、沼渣做肥料 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路,這是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)可以最大限度地合理利用自然資源,改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境.
解答 解:生態(tài)農(nóng)業(yè):以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網(wǎng),內(nèi)部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,因此生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境.在選項(xiàng)B、C、D均符合生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念,而選項(xiàng)A秸稈焚燒后做肥料,不僅造成資源浪費(fèi),同時(shí)造成環(huán)境污染,因此不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.可見(jiàn)選項(xiàng)A符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 熟知生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅充分利用能源,同時(shí)還起到了環(huán)境保護(hù)的作用,應(yīng)該大力推廣.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑦ | B. | ①⑤⑥⑦ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄田鷂在發(fā)情時(shí)展開(kāi)尾翼從高空飄下,尾羽發(fā)出奇異聲響,以吸引異性注意 | |
B. | 磁性螳螂與雄性交配后把雄性吃掉 | |
C. | 蜂群中蜂王分泌信息激素控制工蜂為其采集食物喂飼幼蟻 | |
D. | 雄園丁鳥(niǎo)收集鮮艷的物品“裝飾”其鳥(niǎo)巢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸組成 | |
B. | 病毒不能獨(dú)立生活 | |
C. | 病毒只能寄生在動(dòng)物和植物的活細(xì)胞中 | |
D. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物體→組織→器官→細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體 | D. | 細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體 |
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