【題目】圖中為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過(guò)程。請(qǐng)回答:

(1)食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過(guò)過(guò)程①直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是_______

(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),那么該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是______________________________________。

(3)物質(zhì)B進(jìn)入血液與甲細(xì)胞結(jié)合穿過(guò)了______層細(xì)胞膜,人從平原來(lái)到高原,一段時(shí)間后__________的數(shù)量會(huì)增加,在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是_________________。

(4)若C是葡萄糖,某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的________分泌不足。

(5)圖中的代謝廢物是______(字母表示),人體的代謝廢物產(chǎn)生于_________

(6)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,依賴于_________________的調(diào)節(jié)作用。

【答案】維生素 管壁薄、血流速度慢 5 紅細(xì)胞 由靜脈血變成動(dòng)脈血 胰島素 A 組織細(xì)胞 神經(jīng)系統(tǒng)和激素

【解析】

從圖中可以:圖中的血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),屬于毛細(xì)血管;肺泡與其周?chē)l(fā)生了物質(zhì)交換,此處進(jìn)行的是肺泡處的氣體交換;A氣體擴(kuò)散入肺泡,B氣體擴(kuò)散到血液中;圖中的食物經(jīng)過(guò)①過(guò)程和②過(guò)程后,進(jìn)入血液,①表示消化、②表示吸收。

(1)人體所需的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水分和無(wú)機(jī)鹽,其中糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪和維生素屬于有機(jī)物,水分和無(wú)機(jī)鹽是無(wú)機(jī)物。糖類(lèi)中的淀粉等,蛋白質(zhì)還有脂肪是大分子的,不能直接被人體吸收,需經(jīng)過(guò)消化后才能被吸收,而維生素是小分子的,可以不需要①消化,就可直接被②吸收。
(2)毛細(xì)血管的管壁薄,只有一層上皮細(xì)胞夠成;管腔細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),血流速度慢。這些特點(diǎn)都有利于物質(zhì)的滲透。
(3)肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過(guò)肺泡壁、毛細(xì)血管壁,因此共需穿過(guò)5層細(xì)胞膜;人從平原來(lái)到高原,一段時(shí)間后紅細(xì)胞的數(shù)量會(huì)增加,在人體內(nèi)肺泡里氧氣的濃度最高,而肺泡周?chē)?xì)血管的血液中二氧化碳的濃度相對(duì)較高,于是在此處就發(fā)生了氣體的擴(kuò)散作用,肺泡中的氧氣B擴(kuò)散到周?chē),血液中?/span>A二氧化碳擴(kuò)散到肺泡,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血。
(4)人體內(nèi)血糖濃度之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用,因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解;若C是葡萄糖,某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的胰島素分泌不足。
(5)圖中的代謝廢物是A二氧化碳,人體的代謝廢物產(chǎn)生于組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生的。
(6))人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體主要是由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用,特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)如圖所示的幾類(lèi)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,回答問(wèn)題。

(1)圖中生物的營(yíng)養(yǎng)方式都是___ ,其中屬于單細(xì)胞生物的有______(填字母)。

(2)可以發(fā)酵制作酸奶的生物屬于圖中的[ ]_____,這類(lèi)生物與D最顯著的區(qū)別是_____________;D發(fā)面是因?yàn)樵诎l(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了______。

(3)高致病性“禽流感”是由[ ]______侵入家禽的體內(nèi)引起的,它是有蛋白質(zhì)外殼和_______________組成的。

(4)圖中____(填字母)在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖,形成菌落。古代有人會(huì)把長(zhǎng)有“綠毛”的糨糊涂在剛劃破的手指上,可以起到殺菌的作用,與圖中生物[ ]_____有關(guān),“綠毛”的“毛”指的是構(gòu)成菌體的_____;其中“綠毛”的綠色是___ 的顏色;長(zhǎng)有“綠毛”的糨糊中具有殺菌作用的物質(zhì)是______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某同學(xué)根據(jù)顯微鏡下觀察到的多種動(dòng)植物細(xì)胞,畫(huà)出的動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)具有保護(hù)作用,同時(shí)還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]________。(填序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱)

(2)④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,在生物的________中具有重要作用。

(3)若該同學(xué)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),記錄了以下步驟。則這幾個(gè)步驟的正確序是________。(用操擇作步驟前的字母排序)

a.漱口后,用清毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮,將刮下的碎屑涂入載玻片的的液滴中

b.在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘酒,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,重復(fù)2至3次

c.用滴管從盛有生生理鹽水的滴瓶中取生理鹽水,滴一滴在潔凈的載玻片中央

d.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸液滴,然后緩慢地放平

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中國(guó)種生物所含有機(jī)物的總量的比例。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,據(jù)圖推斷下列說(shuō)法中正確的是

A. 該食物鏈可表示為丁←丙←甲

B. 四種生物中含有毒物質(zhì)最多的是丁

C. 該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲

D. 四類(lèi)生物中所含能量最多的是丁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.免疫是人人生來(lái)就有的
B.免疫是人體對(duì)“自己”和“非己”成分的識(shí)別
C.免疫不能出生后獲得
D.免疫是人體的一種生理功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】第三屆中國(guó)(濟(jì)南)花卉園藝博覽會(huì)已于9月27日-10月7日在美麗商河舉辦.期間我們能夠看到許多漂亮的花卉,其中有這樣一株植物很特別,它采用的處理技術(shù)是(  )

A. 扦插 B. 壓條 C. 嫁接 D. 播種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】屬于生物基本特征的是( )

A、生物都能思考 B、生物都能進(jìn)行光合作用

C、生物都能運(yùn)動(dòng) D、生物都具有應(yīng)對(duì)刺激的反應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在禽流感流行期間,對(duì)患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離、治療,這屬于傳染病預(yù)防措施中的;我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)學(xué)齡前兒童都能注射計(jì)劃免疫類(lèi)疫苗,通過(guò)這種方式獲得的免疫類(lèi)型屬于 免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于動(dòng)物行為的是

A蜜蜂的社會(huì)性活動(dòng) B大雁南飛

C家鴿心臟的跳動(dòng) D牛吃草

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同步練習(xí)冊(cè)答案