【題目】移植到人體內(nèi)的器官不易成活,移植的器官相當(dāng)于
A.抗原 B.抗體 C.病原體 D.疫苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。請(qǐng)寫出圖一中的食物鏈_____。
(2)圖一中②、③表示的生理過(guò)程分別是_____和_____。
(3)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以_____的形式進(jìn)行循環(huán)。
(4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng),甲、乙、丙、丁四種成分中理論上不可缺少的有_____圖一中甲在碳循環(huán)中的作用是_____。
(5)由于煤和石油的過(guò)度使用,容易造成_____ 效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境,因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖中6種生物,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)A身體呈___________對(duì)稱,由___________個(gè)胚層構(gòu)成。
(2)不同動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大。B的呼吸器官是___________;C的體表具有與體內(nèi)氣管相連的___________,它是氣體出入的門戶;E的幼體用___________呼吸,成體用___________和___________輔助呼吸;F身體里有發(fā)達(dá)的___________與肺相通,以適應(yīng)飛行生活。
(3)BTB指示劑有遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性。D中②的現(xiàn)象說(shuō)明流出的溶液中___________的濃度變大。
(4)以上屬于脊椎動(dòng)物的有___________(填字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白酒的釀造過(guò)程是一個(gè)先后利用兩類微生物進(jìn)行發(fā)酵的釀造工藝,這兩類微生物是
( )
A. 霉菌和酵母菌 B. 霉菌和乳酸菌
C. 乳酸菌和酵母菌 D. 曲霉菌和青霉菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物體的幾種主要組織,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)根尖細(xì)胞終生保持_________能力,這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織,叫做[ ]_________。
(2)我們吃橘子時(shí),剖開(kāi)橘皮時(shí)看見(jiàn)的筋絡(luò),能夠輸導(dǎo)_____________和_________,屬于[ ]_________。
(3)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄,液泡較大,能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于[ ]__________。
(4)[ ]__________具有保護(hù)柔嫩部分的功能,所以一般都分布在植物體的__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)脈出血比靜脈出血快的原因是
A. 含有更多的養(yǎng)料
B. 對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力大
C. 含有更多的白細(xì)胞和抗體
D. 無(wú)含氮廢物和二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的行為多種多樣,根據(jù)獲得的途徑可以分為先天性行為而學(xué)習(xí)行為。下列哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)行為的特征
A. 生來(lái)就有的行為
B. 通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的行為
C. 適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境
D. 越低等的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知人的雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性。某家系三代5人的眼皮遺傳情況如表,下列判斷不正確的是( 。
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 |
雙眼皮 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
A.通過(guò)孫子的性狀可判斷兒子、兒媳的基因組成均為Aa
B.祖父、祖母雙眼皮的基因組成可能相同也可能不同
C.前兩代人雙眼皮的基因型不可能完全相同
D.若兒子和兒媳再生一孩子,則該孩子是單眼皮的可能性占四分之一
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