8．人體呼吸道的黏膜能分泌黏液，可抑制或殺死病原體．與此免疫屬于同一道防線的是（　�。�
A．接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹B．白細胞的吞噬作用
C．皮膚阻擋病原體侵入人體D．淋巴細胞產(chǎn)生抗體

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：AD、接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹、淋巴細胞產(chǎn)生抗體，都屬于第三道防線；
B、白細胞的吞噬作用屬于第二道防線；
C、皮膚阻擋病原體侵入人體屬于第一道防線．
  人體呼吸道的黏膜能分泌黏液，可抑制或殺死病原體，屬于第一道防線．所以人體呼吸道的黏膜能分泌黏液，可抑制或殺死病原體．與此免疫屬于同一道防線的是皮膚阻擋病原體侵入人體．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．某同學做“唾液淀粉酶的消化作用”實驗記錄如表，結(jié)論錯誤的是（　　）
試管加入物質(zhì)溫度時間碘液檢測
1淀粉糊+唾液37℃10分鐘不變藍
2淀粉糊+胃液37℃10分鐘變藍
3淀粉糊+唾液0℃10分鐘變藍
A．對比1和3，得出唾液在適宜溫度下對淀粉有消化作用
B．對比1和2，得出胃液對淀粉無消化作用
C．對比2和3，有兩個變量，不能得出科學結(jié)論
D．分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于傳遞信息行為的是（　　）
A．黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出叫聲B．工蜂跳“8”字舞
C．蟑螂晝伏夜出D．鳥類鳴叫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．百合花是一種常見的觀賞花卉，將其雌蕊用刀切開后觀察，圖示如下，則將來可能發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．學習植物分類時，某同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和腎蕨歸為另一類．他分類的依據(jù)是（　�。�
A．根的有無B．種子的有無C．花的有無D．果實的有無

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，又稱為本能行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．下列步驟是某生物興趣小組進行的一次探究實驗．
①取兩個相同的水槽，分別標記A、B；
②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自來水；
③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只；
④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；B水槽不添加；
⑤其他培養(yǎng)條件都相同，每兩天換1000mL河水；
⑥每天喂食等量的同種飼料，并記錄蝌蚪發(fā)育情況．
請分析回答問題：
（1）該實驗探究的問題是“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎？”．
（2）在這個實驗過程中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完善．
第一處是在第②步，應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水；第二處是在第③步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．
（3）該探究實驗中設(shè)置B水槽的目的是起對照作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．玉米的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序依次是：細胞→組織→器官→個體．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．2015年3月13日下午，緬甸軍機炸彈落入中方境內(nèi)，造成云南省臨滄市耿馬縣孟定鎮(zhèn)大水桑樹村正在甘蔗地作業(yè)的無辜平民4死9傷．如果有一個重傷病人他的血型是B血型，則他可以接受的血型是（　�。�
A．AB型、O型B．A型、B型C．AB型、A型D．B型、O型

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