2．為了觀察一朵花子房里的胚珠，應(yīng)采取的方法是（　�。�
A．用刀片縱向剖開子房，將放大鏡靠近胚珠觀察
B．用刀片橫向剖開子房，將放大鏡靠近人的眼睛觀察
C．用手將子房掰開，再觀察里面的胚珠
D．用鑷子縱向剖開子房，用顯微鏡觀察

分析 雌蕊子房里有胚珠，一般用解剖刀縱向剖開子房，在放大鏡下觀察子房里面的胚珠（可對照下圖觀察）．

解答 解：胚珠在子房的中間部位，一般用解剖刀縱向剖開子房即可觀察到胚珠的結(jié)構(gòu)，胚珠不是細(xì)微結(jié)構(gòu)（胚珠較大），用放大鏡觀察便可．
故選A．

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是知道胚珠在子房的部位和胚珠結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)如圖的細(xì)胞模式圖，回答：（橫線上填名稱，括號內(nèi)填代號）
（1）當(dāng)你在光學(xué)顯微鏡下觀察黃瓜表皮的果肉細(xì)胞時(shí)，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（2）圖中的[1]、[3]和[5]結(jié)構(gòu)能夠證明此細(xì)胞是植物細(xì)胞．
（3）在制作糖拌黃瓜時(shí)，加入食糖并攪拌，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來自類似于如圖細(xì)胞中的[5]液泡內(nèi)．
（4）圖中的1對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用．
（5）控制中心位于圖中的[4]細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．2009年4月至5月間，在墨西哥、美國、日本等國家爆發(fā)了甲型HIN1流感疫情．研究表明，該病是由甲型HIN1流感病毒引起的呼吸道傳染�。铝姓f法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．侵入人體的甲型HlN1流感病毒可以稱為抗原
B．將患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離治療，這一措施屬于控制傳染源
C．接觸公共物品后及時(shí)洗手，這一行為只能預(yù)防消化道傳染病，而對預(yù)防流感這類呼吸道傳染病是無效的
D．甲型HlN1流感具有傳染性、流行性和免疫性等特點(diǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．吸收到人體內(nèi)的氨基酸能合成我們的身體屬于異化作用
B．糖、脂肪和蛋白質(zhì)在人體代謝過程中都可以在體內(nèi)貯存
C．代謝終產(chǎn)物的水分能通過泌尿、排汗兩條途徑排除體外
D．當(dāng)人體大腿體表大血管破裂出血時(shí)，要按住破裂血管的遠(yuǎn)心端止血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．分析圖表，回答問題．
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：
（1）曲線乙是脂肪的消化
（2）蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸． 
（3）從圖中可以看出，食物的消化開始于口腔．消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所在[D]小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖分析回答．
（1）看電視文藝節(jié)目時(shí)，你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲．那么，圖中接受聲波信息的感受器位于⑤（填數(shù)字）內(nèi)．
（2）如果某人標(biāo)號④所示部分受損，則不能（能，不能）產(chǎn)生聽覺．
（3）乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物，其目的是為了使⑥（填數(shù)字）張開，保持⑧內(nèi)外的氣壓平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．單細(xì)胞生物的特點(diǎn)是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示是某人飯后約30分鐘時(shí)，測得的血液流入和流出小腸時(shí)中氧氣、二氧化碳、葡萄糖和尿素的相對含量，下列柱狀圖描述符合實(shí)情的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某興趣小組同學(xué)探究不同濃度生長素對促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響．實(shí)驗(yàn)材料為生長狀況相同的楊樹枝條，分成等量的六組插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再生根為止，計(jì)算每組枝條生出根的平均數(shù)量，結(jié)果如表所示，請分析回答：
生長素濃度
根數(shù)量
實(shí)驗(yàn)日期		0.2g/L0.02g/L0.002g/L0.0002g/L0.00002g/L清水
5月26日000160
5月31日0002110
6月5日0125131
6月10日0256161
（1）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是起對照作用．
（2）表中數(shù)據(jù)顯示，用濃度為0.00002g/L的生長素培養(yǎng)，枝條生根最多．
（3）分析可知，生長素濃度過大時(shí)不利于（填“有利于”或“不利于”）枝條的生根．
（4）有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后，得出一個(gè)結(jié)論“生長素濃度越低，促進(jìn)生根的作用越明顯”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎？不正確．理由是沒有用濃度更低的生長素做實(shí)驗(yàn)．．

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