9．下列哪種血管適于物質(zhì)交換（　�。�
A．小動(dòng)脈B．小靜脈C．毛細(xì)血管D．小動(dòng)脈和小靜脈

分析 血管包括動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種類型．

解答 解：動(dòng)脈：將血液從心臟運(yùn)到全身各處的血管．管壁厚，彈性大，血流速度快．動(dòng)脈多分布在身體較深處；靜脈：將身體各部分血液送回心臟的血管．管壁薄，彈性小，管腔大，血流速度很慢．靜脈中有瓣膜，防止血液倒流．靜脈多分布在身體淺處；毛細(xì)血管：是連通于最小動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管．毛細(xì)血管數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑僅有8～10微米，只能允許紅細(xì)胞（直徑7.7微米）單行通過(guò)，管內(nèi)血流速度也最慢，毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)適于在此處充分進(jìn)行物質(zhì)交換．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記三種血管的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問(wèn)題：
資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為．如蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．
（1）提出問(wèn)題：動(dòng)物能否繞道取食？．
（2）作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物能繞道取食．
（3）如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過(guò)多次“嘗試與錯(cuò)誤”后取到食物．
（4）如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)增加．
（5）在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤，的次數(shù)是否一樣？不一樣．這說(shuō)明了不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體的防線示意圖，請(qǐng)閱讀材料后，根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

資料一：破傷風(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，當(dāng)人受外傷并且傷口與土壤接觸是極易感染破傷風(fēng)．
資料二：通常按照計(jì)劃免疫的要求，出生三個(gè)月的嬰兒接種百白破疫苗，其中的“破”指的就是破傷風(fēng)．但是如果出現(xiàn)開(kāi)放性外傷有感染破傷風(fēng)危險(xiǎn)者，可應(yīng)用人血破傷風(fēng)免疫球蛋白作被動(dòng)免疫．
（1）破傷風(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，但我們平日里卻沒(méi)有被感染，因?yàn)槲覀冇袌D中的字母A和B所代表的人體第一道防線的保護(hù)，除此之外，圖中的字母C所代表的人體第二道防線也為我們的身體提供了強(qiáng)大的保護(hù)．以上兩道防線是先天就有（先天就有或后天形成）的，屬于非特異性免疫．
（2）從免疫的角度看，破傷風(fēng)疫苗屬于抗原，進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，使人獲得抵抗破傷風(fēng)桿菌的能力．這種只針對(duì)特定的病原體的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．視覺(jué)的形成過(guò)程中，外界物體產(chǎn)生的光線，形成物像、產(chǎn)生視覺(jué)的場(chǎng)所依次為（　�。�
A．視神經(jīng)、大腦B．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜C．視網(wǎng)膜、大腦D．脈絡(luò)膜、大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及考慮就迅速松開(kāi)手，如圖是該反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a是手指肌肉，能接受刺激并產(chǎn)生收縮
B．c是脊髓中的神經(jīng)中樞，能使人感到燙
C．如果d被切斷，人不會(huì)及時(shí)松手，但還是會(huì)感到燙
D．圖中箭頭表示“高溫“能從a傳到c，再?gòu)腸傳到e

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．患有肝炎的病人，應(yīng)該盡量少吃下列哪種食物（　�。�
A．蔬菜B．玉米C．水果D．肥肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如下：
食物名稱花生大豆核桃玉米
質(zhì)量（克）10101010
水（毫升）5050①50
上升的溫度（℃）58386630
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是某種食物中含有能量的多少．
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是不同食物，實(shí)驗(yàn)中①應(yīng)該為50毫升．
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物，剩余的物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，四種食物中，含有能量最多的是核桃．
（5）表中溫度上升值是三次結(jié)果的平均值，這樣做的目的是可以減小誤差，提高可信度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．有的人有耳垂，有的人無(wú)耳垂．有耳垂受基因A控制，無(wú)耳垂受基因a控制．一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子．試問(wèn)：父親的基因組成為Aa，母親的基因組成為Aa，這個(gè)孩子的基因組成為aa．他們?cè)俅紊粋�(gè)有耳垂的孩子的幾率為75%，生育一個(gè)無(wú)耳垂的孩子的幾率為25%．請(qǐng)寫(xiě)出其遺傳圖解：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為桃花結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答問(wèn)題：在[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，在橫線上填結(jié)構(gòu)
（1）圖中標(biāo)號(hào)②的名稱是花絲，標(biāo)號(hào)④的名稱是花萼，標(biāo)號(hào)⑤⑥和⑨構(gòu)成雌蕊．
（2）花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來(lái)落到⑤上，完成傳粉．
（3）受精完成后，標(biāo)號(hào)[⑧]胚珠發(fā)育成種子；標(biāo)號(hào)[⑨]子房發(fā)育成果實(shí)．
（4）若我們吃的花生角里有四個(gè)花生粒，那么花生的花的⑨里有4個(gè)⑧．

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