12．環(huán)境污染、過度采伐等會導(dǎo)致地球生物多樣性銳減，保護(hù)生物多樣性刻不容緩，下列說法不正確的是（　�。�
A．生物多樣性是指生物種類的多樣性
B．生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
C．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D．生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．A錯誤；
B、每種生物都是一個豐富的基因庫，生物多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性，B正確；
C、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，C正確；
D、生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能量就越強，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定，D正確．
故選：A

點評 關(guān)鍵是掌握生物多樣性的內(nèi)涵保護(hù)生物多樣性的基本措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．植物的生殖分有性生殖和無性生殖，有性生殖是指由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成個體的生殖方式，有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性，無性生殖產(chǎn)生的后代，只具有母體的遺傳特性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解，若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示，請分析回答下列問題：
（1）根據(jù)圖中個體I1、I2和個體Ⅱ3的性狀表現(xiàn)，可以推斷該遺傳病為隱性基因遺傳病，并且攜帶此基因的染色體是常染色體；個體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是Aa、Aa；個體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是2/3．
（2）如果個體Ⅱ1的基因組成是AA，則個體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是1/2；圖示中Ⅲ所示個體中雖然一個患者也沒有，但個體Ⅲ3、Ⅲ4肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者．
（3）如果個體Ⅳ4與一個表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，生了一個患病的兒子，則他們再生一個孩子，該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是1/4．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．胃能將蛋白質(zhì)初步分解成氨基酸
B．肝臟分泌的膽汁含有消化脂肪的酶
C．小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁利于消化
D．大腸只有消化功能，沒有吸收功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)日常生活中生物技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A．冷藏條件下食物不易變質(zhì)是由于低溫抑制了細(xì)菌和真菌的生長和繁殖
B．白酒釀造過程首先要靠酵母菌將淀粉分解成葡萄糖
C．制作酸奶時，將牛奶煮沸是為了殺死其中的雜菌
D．制作泡菜的壇子加水密封，目的是防止外界的空氣進(jìn)入壇內(nèi)，造成壇內(nèi)缺氧的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．分娩是指（　　）
A．胎兒的形成
B．胎兒從母體產(chǎn)出的過程
C．卵巢排出卵細(xì)胞進(jìn)入輸卵管
D．受精卵形成后，從輸卵管轉(zhuǎn)向子宮的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人類生殖與發(fā)育過程的簡單示意圖．請據(jù)圖回答問題 
（1）A細(xì)胞的名稱是受精卵．
（2）B結(jié)構(gòu)的名稱是臍帶，胎兒就是通過胎盤和B從母體血液里獲得氧和營養(yǎng)物質(zhì)，同時把自身產(chǎn)生的二氧化碳等廢物通過母體排出體外．
（3）母體懷孕約40周左右，胎兒發(fā)育成熟．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．缺乏維生素C會患佝僂病×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題．

（1）填寫下列標(biāo)號的器官名稱：①卵巢②輸卵管③子宮
（2）精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是輸卵管．
（3）胚胎發(fā)育的場所是子宮．
（4）器官①的功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．
（5）請不要在孕婦身旁吸煙”，煙霧中的有害物質(zhì)會通過孕婦影響胎兒．孕婦和胎兒之間聯(lián)系的“紐帶”是胎盤．

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同步練習(xí)冊答案