18．行人看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示改變了行走路線，而一只小狗卻照樣前行．這種差異的本質(zhì)是人類有（　�。�
A．視覺中樞B．聽覺中樞C．語言中樞D．軀體感覺中樞

分析 人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立條件反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見拿木棍的人會(huì)逃跑．人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類通過大腦皮層的人類特有的語言中樞對(duì)抽象的文字、符號(hào)特征建立人類特有的條件反射，如聽故事感到的流淚等．動(dòng)物則不可能．

解答 解：行人看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示牌后改變了行走路線，是通過大腦皮層的語言中樞，理解了文字的含義，前方道路不通；小狗卻照樣前行，是因?yàn)樾」窙]有語言中樞，不理解文字的含義．這種差異的本質(zhì)是人類有語言中樞．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸，其內(nèi)表面具有大量皺襞和絨毛，大大增加了消化吸收的面積．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)生物分類中“種”的理解正確的是（　�。�
A．“種”內(nèi)僅包含幾種生物
B．“種”是最基本的分類單位，一般不包含幾種生物
C．“種”是最基本分類單位
D．“種”不是最基本的分類單位，還有品種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列幾個(gè)系統(tǒng)中，在長期的進(jìn)化中，最后可能形成警戒色的是（　�。�
A．草地、無毒昆蟲和食蟲鳥B．草地、有毒昆蟲和食蟲鳥
C．枯葉、無毒昆蟲和食蟲鳥D．枯葉、有毒昆蟲和食蟲鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)已有的生物學(xué)知識(shí)，觀察下面的圖解，A、B、C、D最有可能的結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．胚珠　花粉　受精卵　胚B．精子  卵細(xì)胞 　受精卵　胚
C．卵細(xì)胞　　精子　　受精卵　　種子D．胚珠　　花粉　　胚　　種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．光合作用是自然科學(xué)中非常偉大的發(fā)現(xiàn)，它的基本原理在指導(dǎo)人類的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大的作用，但是它的發(fā)現(xiàn)卻是一個(gè)很曲折的過程，請(qǐng)分析回答下面光合作用發(fā)現(xiàn)史的問題：
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：植物生長所需的物質(zhì)全來源于土中．
（2）1627年，荷蘭人范•埃爾蒙做了盆栽柳樹稱重實(shí)驗(yàn)，得出植物的重量主要不是來自土壤而是來自水的推論．此結(jié)論不科學(xué)的原因是他沒有認(rèn)識(shí)到空氣中的物質(zhì)參與了有機(jī)物的形成．
（3）1771年，英國的普里斯特利做了一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)，他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別和到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠很快也死了，接著，他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，他發(fā)現(xiàn)植物能夠長時(shí)間地活著，蠟燭也沒有熄滅．他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，他發(fā)現(xiàn)植物和不白鼠都能夠正常地活著．于是，他得出了結(jié)論是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（4）1979年，荷蘭的英恩豪斯設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，將一只小白鼠和一盆植物放到密閉的玻璃罩里，一組放在光下，一組放在黑暗處，結(jié)果放在光下的一組中的小白鼠能夠存活，而另一組小白鼠死亡，它可以證明植物的綠色部分只有在光下才能使空氣孌“好”的作用．
（5）1864年，德國的薩克斯發(fā)現(xiàn)光合作用產(chǎn)生淀粉，他做了一個(gè)試驗(yàn)：把綠色植物葉片放在暗處幾個(gè)小時(shí)，目的是讓葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，然后把這個(gè)葉片一半曝光，一增遮光，過一段時(shí)間后，用碘蒸汽發(fā)現(xiàn)遮光的部分沒有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色，這一實(shí)驗(yàn)成功的證明光合作用的必要條件是光．
（6）1880年，美國的恩格爾曼把載有水綿（水綿的葉綠體是條狀，螺旋盤繞在細(xì)胞內(nèi)）和好氧細(xì)菌（只有在氧氣的環(huán)境中才能生存）的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里，然后用極細(xì)光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光照的部位集中如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍．它的實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體是光合作用的場所．
（7）上述科學(xué)家對(duì)光合作用的發(fā)現(xiàn)還不全面，請(qǐng)用公式完整地表示一下光合作用物過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列均為呼吸系統(tǒng)的組成器官，其中呼吸系統(tǒng)的主要器官是（　�。�
A．肺B．氣管C．支氣管D．鼻腔

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．尿液的形成過程包括了腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“麻雀雖小，五臟俱全”，生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是由于下列什么作用的結(jié)果（　�。�
A．細(xì)胞生長B．細(xì)胞分裂C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞癌變

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