A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
分析 在生物體內(nèi),細(xì)胞構(gòu)成了生物體.有些細(xì)胞在長大,有些細(xì)胞在變老,有些細(xì)胞在死去,有些新的細(xì)胞在形成,細(xì)胞生活的每時每刻,都進(jìn)行著各種各樣的生命活動.
解答 解:A. 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.因此植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.該選項符合題意;
B.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織,“組織”不是結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,該選項不符合題意;
C. 由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織,組織進(jìn)一步形成器官,該選項不符合題意;
D.植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;植物沒有系統(tǒng),該選項不符合題意;
故選:A
點評 記住細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立人和細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,這是經(jīng)?疾榈闹R點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體循環(huán)為全身各處供氧 | B. | 體循環(huán)將二氧化碳運回心臟 | ||
C. | 體循環(huán)的范圍比肺循環(huán)大 | D. | 體循環(huán)的起點是左心房 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物學(xué)專著 | B. | 生物學(xué)字典 | C. | 生物檢索表 | D. | 生物名錄表 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫是否恒定 | B. | 是否水生 | C. | 是否為胎生 | D. | 有無脊椎 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分裂 | B. | 細(xì)胞的衰老 | C. | 細(xì)胞的凋亡 | D. | 細(xì)胞的分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “始祖鳥”是鳥類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù) | |
B. | 化石為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù) | |
C. | 在人類進(jìn)化過程中,發(fā)生顯著變化的是腦容量增加 | |
D. | 達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說,其核心是自然選擇 |
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