農(nóng)民把地瓜的一段枝條植在土壤中以繁殖新個(gè)體，這種繁殖的方式屬于（　　）
A、扦插B、嫁接C、壓條D、組織培養(yǎng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鵝耳櫪是我國(guó)的一種珍稀植物，位于普陀山中，目前只剩下一株．如果植物學(xué)家想在短時(shí)間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是（　�。�
A、種子繁殖B、植物組織培養(yǎng)C、扦插D、壓條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于莖具有的功能敘述不正確的是（　�。�
A、吸收作用B、輸導(dǎo)作用C、支持作用D、貯藏作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖中植物的生殖方式屬于無(wú)性生殖的是（　　）
A、a、b、cB、a、b、dC、b、c、dD、a、c、d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各類生物生殖和發(fā)育特點(diǎn)的描述，不正確的是（　�。�
A、嫁接時(shí)應(yīng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合B、日本血吸蟲在人體內(nèi)進(jìn)行有性生殖C、兩棲類動(dòng)物進(jìn)行體內(nèi)受精和變態(tài)發(fā)育D、雞卵中可發(fā)育成雛雞的部分是胚盤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

若想讓一株茶花樹同時(shí)開出不同顏色的茶花，技術(shù)人員可采用的繁殖方式是（　�。�
A、扦插B、嫁接C、組織培養(yǎng)D、孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（　　）
A、利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起B、讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部C、保持接穗與砧木一般粗，利于觀察D、讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽鞘，圖乙為水平放置一段時(shí)間后的幼根，下列關(guān)于生長(zhǎng)素作用的表述不正確的是（　�。�
A、相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)a處和c處的作用效果不相同B、a側(cè)生長(zhǎng)素濃度將降低，抑制生長(zhǎng)C、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度將升高，促進(jìn)生長(zhǎng)D、c、d兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相同，促進(jìn)生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、嫁接、扦插、植物組織培養(yǎng)均屬于無(wú)性生殖B、雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點(diǎn)，說(shuō)明卵已受精C、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)種植時(shí)，不一定每塊都要有芽眼D、有性生殖的后代具有雙親的遺傳特性

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