A. | 蟬→螳螂→黃雀 | B. | 螳螂→蟬→黃雀 | C. | 草→蟬→螳螂→黃雀 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者
解答 解:A、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始;
B、螳螂是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始;
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系.
所以,“螳螂捕蟬,黃雀在后”的食物鏈符合的是草→蟬→螳螂→黃雀.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小麥 | B. | 海帶 | C. | 蘭花 | D. | 農(nóng)民 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 輸導(dǎo)組織 | C. | 分生組織 | D. | 營(yíng)養(yǎng)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”,說(shuō)明了黃蝶具有覓食行為 | |
B. | 俗話說(shuō):“人有人言,獸有獸語(yǔ)”,螞蟻通常用動(dòng)作進(jìn)行交流 | |
C. | 失去雛鳥的紅雀給水池中的金魚喂食屬于學(xué)習(xí)行為 | |
D. | “孔雀開(kāi)屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”都屬于動(dòng)物的繁殖行為 |
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