5.“螳螂捕蟬,黃雀在后”下列食物鏈符合的是(  )
A.蟬→螳螂→黃雀B.螳螂→蟬→黃雀C.草→蟬→螳螂→黃雀

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解:A、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始;
B、螳螂是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始;
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系.
   所以,“螳螂捕蟬,黃雀在后”的食物鏈符合的是草→蟬→螳螂→黃雀.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.連線:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列動(dòng)物不能在空中飛行的是( 。
A.蝙蝠B.鴕鳥C.蜻蜓D.大雁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各項(xiàng)中,不屬于生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的是( 。
A.小麥B.海帶C.蘭花D.農(nóng)民

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.西瓜香甜的果肉,主要是由(  )構(gòu)成的.
A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.分生組織D.營(yíng)養(yǎng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.(1)該圖中共有條食物鏈.他們彼此交錯(cuò)連接,形成了,此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

(2)這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草;它屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).                                                
(3)圖中生物中,數(shù)量最少的是鷹.
(4)如果在草地上使用DDT來(lái)消滅害蟲,體內(nèi)含DDT最多的生物是鷹.
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中缺少的生物成分是分解者.除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)表述出來(lái)的,如水、陽(yáng)光、土壤等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

17.生物不但能適應(yīng)環(huán)境而且能改變環(huán)境√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征:
(1)小貓長(zhǎng)成大貓屬于生長(zhǎng);貓生小貓屬于繁殖;生出的小貓與貓媽媽的毛色不相同屬于變異.
(2)鼠聽(tīng)到貓叫,立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于對(duì)外界刺激作出反應(yīng).
(3)鼠被貓捕獲,貓美餐一頓,說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于動(dòng)物的行為說(shuō)法正確的是(  )
A.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”,說(shuō)明了黃蝶具有覓食行為
B.俗話說(shuō):“人有人言,獸有獸語(yǔ)”,螞蟻通常用動(dòng)作進(jìn)行交流
C.失去雛鳥的紅雀給水池中的金魚喂食屬于學(xué)習(xí)行為
D.“孔雀開(kāi)屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”都屬于動(dòng)物的繁殖行為

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