19．下列生產(chǎn)活動(dòng)，與植物的呼吸作用有關(guān)的是（　�。�
A．移栽植物時(shí)，可以去掉部分枝葉B．農(nóng)田生產(chǎn)時(shí)，要注意中耕松土
C．種植作物時(shí)，要注意合理密植D．根據(jù)生產(chǎn)的不同時(shí)期，合理灌溉

分析 植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程．釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．

解答 解：A、移栽植物時(shí)，可以去掉部分枝葉，目的是降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，故不符合題意；
B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，中耕松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，故符合題意；
C、合理密植是有效提高光合作用利用率的手段，與呼吸無(wú)關(guān)，故不符合題意；
D、植物在不同的時(shí)期需水量不同，因此要根據(jù)生產(chǎn)的不同時(shí)期，合理灌溉，與呼吸無(wú)關(guān)，故不符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)，由外向內(nèi)排列正確的是（　　）
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜D．細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，下列生物與環(huán)境的關(guān)系與此相似的是（　�。�
A．有蚯蚓的土壤里，作物長(zhǎng)勢(shì)更好B．春風(fēng)又綠江南岸
C．千里之堤，毀于蟻穴D．大樹(shù)底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在生物分類(lèi)等級(jí)中，介于“綱”與“科”之間的等級(jí)是（　�。�
A．門(mén)B．目C．屬D．種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在低溫、干燥環(huán)境下貯存的種子，保存的時(shí)間長(zhǎng)，其道理是（　　）
A．降低了種子的呼吸作用B．降低了種子的光合作用
C．降低了種子的蒸騰作用D．降低了細(xì)菌的活動(dòng)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．通過(guò)探究螞蟻的通訊，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊主要是靠（　�。�
A．氣味B．性外激素C．舞蹈姿勢(shì)D．聲音

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．使用顯微鏡時(shí)，要將視野左下方的字母d移到視野中央，應(yīng)將玻片移向（　　）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖示結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過(guò)程，如圖表示一正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用
B．若為呼吸作用示意圖，則①②分別是氧氣、二氧化碳
C．若為蒸騰作用示意圖，則②是水蒸汽
D．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．家鴿是我們熟悉的一種鳥(niǎo)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）家鴿前肢變成翼，在身體中最發(fā)達(dá)的肌肉胸肌的牽動(dòng)下完成飛行動(dòng)作．
（2）飛行過(guò)程中，需要消耗大量的氧氣，它用【2】肺呼吸，同時(shí)用【3】氣囊輔助呼吸，這種呼吸方式能保證充足的氧氣供應(yīng)；在此過(guò)程中進(jìn)行氣體交換場(chǎng)所的是肺．
（3）家鴿沒(méi)有牙齒，吃下去的食物要先在嗉囊中暫時(shí)儲(chǔ)存和軟化，再在肌胃中和小砂石一起磨碎食物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案