4.如圖曲線的變化規(guī)律,結(jié)合生物相關(guān)知識,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.長期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群數(shù)量的變化情況
B.種子萌發(fā)到植株長出綠葉其體內(nèi)有機(jī)物的變化過程
C.蔬菜大棚內(nèi),從0時(shí)到12時(shí)棚內(nèi)氧氣濃度的變化
D.人吸氣過程中肺容量的變化

分析 (1)達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.圖中使用農(nóng)藥時(shí)把一部分害蟲殺死,害蟲群體密度減少;一段時(shí)間藥效過后,害蟲大量繁殖,害蟲群體密度增加.
(2)種子萌發(fā)過程中,胚芽將來發(fā)育成莖和葉,胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分,胚根將來發(fā)育成根,子葉具有儲(chǔ)存或轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)的作用.
(3)植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的.
(4)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,起胸?cái)U(kuò)大,肺隨之?dāng)U漲,肺內(nèi)容積增大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺;呼氣時(shí),膈肌和肋間外肌舒張時(shí),胸廓縮小,肺也隨之回縮,肺容積減小,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺.

解答 解:A、由分析可知,隨著農(nóng)藥的使用,害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果,符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn),A正確;
B、種子萌發(fā)時(shí),吸收水分分解有機(jī)物,釋放能量,供胚生長發(fā)育,所以有機(jī)物的含量不斷減少;幼苗出土后,植株進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,所以有機(jī)物就不斷增多.因此,從種子萌發(fā)到長成植物體這一過程中,有機(jī)物先減少后增多,B正確;
C、曲線在從0時(shí)到早上時(shí),因?yàn)樵诤诎档那闆r下,植物不進(jìn)行光合作用,但呼吸作用照樣進(jìn)行,所以棚內(nèi)氧氣濃度逐漸下降;在早上到12點(diǎn),光合作用逐漸增強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣的濃度會(huì)逐漸上升,C正確;
D、人在平靜時(shí)吸氣時(shí):胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓>肺內(nèi)氣壓→氣體入肺,肺容量一致增大,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解圖示曲線所表示的生物學(xué)原理.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.進(jìn)行動(dòng)物分類時(shí),小明將鯽魚、麻雀、熊貓分為一類,把青蟹、蟶、蚯蚓另一類.他的分類依據(jù)是( 。
A.是否會(huì)飛B.卵生或胎生C.有無脊椎骨D.水生或陸生

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15.小明同學(xué)在野外進(jìn)行生物考察時(shí)被蛇咬傷,指導(dǎo)老師立即帶她到最近的防疫站注射了抗毒血清,你認(rèn)為這種做法屬于的免疫類型和注射的藥物分別是( 。
A.特異性免疫、抗體B.非特異性免疫、抗體
C.特異性免疫、抗原D.非特異性免疫、抗原

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度,字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官,甲是實(shí)線、乙是短虛線、丙是長虛線.據(jù)圖示回答:(括號內(nèi)填寫字母)

(1)曲線甲是脂肪的消化,曲線乙是淀粉的消化,曲線丙是蛋白質(zhì) 的消化.
(2)沒有表現(xiàn)出消化功能的部分是[B].(填字母)

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19.結(jié)合生物學(xué)相關(guān)知識,符合下面關(guān)系模型示意圖的是( 。
A.若代表血液流動(dòng)方向,A為動(dòng)脈,B為心臟,C為靜脈
B.若代表尿液形成的過程,A為腎小球,B為腎小管,C為腎小囊
C.若代表傳染病流行的基本環(huán)節(jié),A為病原體,B為傳播途徑,C為易感人群
D.若代表使用顯微鏡時(shí),反光鏡的反射光線進(jìn)入眼的方向,A為物鏡,B為鏡筒,C為目鏡

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9.下列植物中,不屬于蕨類植物的是( 。
A.滿江紅B.胎生狗脊C.地錢D.卷柏

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16.小王發(fā)現(xiàn)自己家的月季花死了,什么原因呢?他想起媽媽說過前幾天不小心往花盆里倒了大量的食鹽水,于是小王將土壤帶到實(shí)驗(yàn)室里與老師一起研究,發(fā)現(xiàn)土壤中含的食鹽濃度過高.最后經(jīng)過老師的分析知道當(dāng)根生長的土壤溶液濃度過高時(shí),植物反而會(huì)失水而枯死.對于文中的劃線部分,你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個(gè)過程( 。
A.提出問題B.建立假設(shè)C.收集證據(jù)D.得出結(jié)論2

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示人體消化吸收過程,①一⑤表示消化液(⑤為腸液).縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.有關(guān)分析正確的是(  )
A.X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場所
B.①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C.②與③都只含一種酶,但酶種類不同
D.④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)圖,回答問題:

(1)圖甲展示的是人體組織,圖中的①是結(jié)締組織,②是神經(jīng)組織.
(2)圖乙展示的是植物細(xì)胞的一些變化,圖中C(用字母表示)表示細(xì)胞分裂;D表示細(xì)胞分化,細(xì)胞分化后形成組織.植物與動(dòng)物相比在結(jié)構(gòu)層次上沒有系統(tǒng).

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