保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（ ）

A．遷地保護(hù) B．建立自然保護(hù)區(qū)

C．法制管理 D．科學(xué)研究

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南邵陽(yáng)洞口縣木瓜中學(xué)七年級(jí)上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）瓶中種子萌發(fā)時(shí)，種子的 作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi) 氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 作用增強(qiáng)．種子在萌發(fā)過(guò)程中，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會(huì)感到 ．

（2）如果把漏斗和玻璃管閥門(mén)關(guān)閉，幼苗的 作用逐漸減弱，原因 ．

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系，請(qǐng)完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式．

光合作用的反應(yīng)式： + +氧氣

呼吸作用的反應(yīng)式： + → + +能量．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省鄂州市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

最簡(jiǎn)單的動(dòng)作可只由一塊骨骼肌參與完成，如上頜不動(dòng)，下頜運(yùn)動(dòng) ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省鄂州市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鳥(niǎo)的內(nèi)臟器官之間，分布著大量的氣囊，其作用是（ ）

A．進(jìn)行氣體交換，增加進(jìn)入血液中的氧氣和從體內(nèi)排出二氧化碳

B．氣囊能貯存水分，保證家鴿飛行時(shí)對(duì)水的大量需要

C．可暫時(shí)貯存氣體，協(xié)助肺部呼吸及散發(fā)熱量

D．氣囊擴(kuò)大或縮小能使家鴿上飛和下飛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省滄州市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）F是細(xì)菌的 ，它使細(xì)菌能夠 ．

（2）字母 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞

（3）細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有成型的 ，它的遺傳物質(zhì)是[ ] ．屬于 生物（原核或真核）

（4）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，所以細(xì)菌生活的營(yíng)養(yǎng)方式為 （選自養(yǎng)或異養(yǎng)）它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

（5）細(xì)菌的繁殖方式是 ．當(dāng)外界環(huán)節(jié)惡劣時(shí)細(xì)菌會(huì)以 的形式度過(guò)不良環(huán)境

（6）細(xì)菌有三種基本形態(tài)，例如能引發(fā)扁桃體炎的金黃色葡萄球菌呈 ，大腸桿菌呈 ，小螺菌呈 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省滄州市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌能在惡劣的環(huán)境中生存，是因?yàn)椋?）

A．能形成芽孢 B．結(jié)構(gòu)太小，受到的傷害小

C．有鞭毛可以運(yùn)動(dòng) D．對(duì)外界刺激反應(yīng)不敏感

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省滄州市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠說(shuō)明動(dòng)物在自然界中的作用的是（ ）

①動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用

②動(dòng)物對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用

③動(dòng)物影響著植物的分布

④動(dòng)物和植物共同組成了生物圈

⑤動(dòng)物的各種行為都有利于動(dòng)物的生存．

A．①②③ B．①②③④⑤

C．①②③④ D．①②④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，圖中的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒構(gòu)質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是分解者和 部分．

（2）寫(xiě)出圖中所示的食物鏈 ．

（3）該池塘被有霉物質(zhì)污染，從圖中看出大魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多，說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)沿著 不斷積累．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

銀杏與桃相比，最主要的區(qū)別是（ ）

A．銀杏種子外面有種皮包被

B．銀杏種子外面有果皮包被

C．銀杏種子是裸露的，外面無(wú)果皮包被

D．銀杏種子是裸露的，外面無(wú)種皮包被

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案