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（2012?泉州）某海關在進口食品檢疫中發(fā)現一種病原微生物，這種病原微生物為單細胞生物，具有細胞壁，細胞內沒有成形的細胞核，你認為這種生物最可能屬于（　　）
分析：此題考查的知識點是細菌與真菌的區(qū)別．解答時可以從細菌真菌的結構方面來切入．
解答：解：細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體．因此細菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域．這種病原微生物細胞內沒有成形的細胞核，因此是細菌；昆蟲（是節(jié)肢動物）和真菌都有成形的細胞核．病毒沒有細胞結構．
故選：B．
點評：解答此類題目的關鍵是熟記細菌真菌的結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了圖所示實驗裝置．請分析回答：
（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內氣體通入澄清石灰水．可觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
．原因是：植物進行
呼吸
呼吸
作用，產生
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．
（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是植物通過葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質部的
導管
導管
自下往上運輸到葉片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某單位組織體檢時部分員工被檢出下列疾病，其中屬激素調節(jié)異常的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某同學對蜻蜓結構及行為特點的描述如下，你認為其中正確的一項是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成．據此假設該小組設計如下實驗方案：
<dfn id="x0mny"></dfn>

    • 


    

甲組
乙組
    

    
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
    

    
實驗材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
    

    
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有
    3
    3
    個．
    （2）請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：
    ①環(huán)境條件的設計：甲組
    光照陰暗、適宜的溫度
    光照陰暗、適宜的溫度
    ，乙組
    光照充足、適宜的溫度
    光照充足、適宜的溫度
    ．
    ②實驗材料選擇：
    同樣材料（同樣多株韭苗）
    同樣材料（同樣多株韭苗）
    ．
    （3）請寫出支持假設的實驗結果預期：甲組植株
    變黃
    變黃
    ，乙組植株
    變綠
    變綠
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
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    （2012?泉州）某小組同學用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細胞臨時裝片，請據圖分析回答：
    （1）若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數是
    100
    100
    倍．
    （2）實驗中對細胞進行染色的液體應是圖2中的
    碘液
    碘液
    ．
    （3）該組同學觀察到的細胞結構與圖3中的
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）結構相同．判斷依據是“甲”不具有
    細胞壁、葉綠體和液泡
    細胞壁、葉綠體和液泡
    ．
    

			
    

			
    
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