13．巨杉是地球上最大生命體，高達百米．巨杉的生長離不開細胞的分裂，下列哪種結構不具備分裂能力（　�。�
A．芽的分生組織B．根的分生區(qū)C．莖的導管D．莖的形成層

分析 細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞．細胞分裂的結果是使細胞的數(shù)量增多．

解答 解：植物的分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織，如芽的分生組織、根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．導管是植物體內木質部中主要輸導水分和無機鹽的管狀結構，不具備分裂能力．
故選：C．

點評 主要熟練掌握植物的組織的特點及功能，即可正確判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．西紅柿的表皮屬于保護組織，人的腦和脊髓屬于神經組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小敏在一塊潮濕的泥土里，插入一支鋼尺，輕輕敲擊露在土外的一端，發(fā)現(xiàn)土中很多蚯蚓爬出了土．
（1）請猜想，蚯蚓爬出來的原因是聽到聲音或受到震動．
（2）小敏接著做了如下實驗：
Ⅰ．取自同一地區(qū)的泥土，平均分為兩份，分別裝入甲、乙玻璃槽，其中甲份保持干燥，乙份保持濕潤，并在兩個玻璃槽內放入等量的腐爛的蔬菜葉等腐殖質；
Ⅱ．取20條大小及健康程度類似的蚯蚓，平分為兩組，分別放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；
Ⅲ．過一段時間后，觀察實驗現(xiàn)象．
請根據(jù)小敏的實驗，分析回答：
①此實驗中影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分．
②他們觀察到的實驗現(xiàn)象可能是甲槽中的蚯蚓生活狀態(tài)不好甚至死亡，乙槽中的蚯蚓生活狀態(tài)正常．
（3）如圖是小敏設計的另一個探究蚯蚓習性的實驗裝置圖，你認為他探究的問題是A（選填序號）
A．蚯蚓對光線有怎樣的反應
B．濕度對蚯蚓生活有怎樣的影響
C．蚯蚓是怎樣運動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．椐統(tǒng)計，我國每年有上百萬人死于與吸煙相關的疾�。钊藫鷳n的是，我國未成年人的吸煙比例正在逐年上升．為了提高同學們對煙草危害性的認識，某�？茖W興趣小組開展了“煙草浸出液對水蚤心率影響”的探究活動．方法如下：
清水ABCD
10秒鐘水蚤心跳次數(shù)3537394043
將4 支某品牌香煙的煙絲，分別放入100、80、60、40 毫升的蒸餾水中浸泡24 小時，得到4 種不同的煙草浸出液（分別用A、B、C、D 表示）．選擇一些每10 秒鐘心跳次數(shù)在35 次左右的正常水蚤，分成4 組后放在相同體積的清水及4 種煙草浸出液中培養(yǎng)．實驗結果如表所示．
（1）你認為這個實驗中的主要變量是煙草浸出液的濃度不同．
（2）從實驗結果可以看出，煙草浸出液有加快心跳的作用．由此推斷，長期吸煙不但會給人體的呼吸系統(tǒng)帶來各種疾病，同時還會給人體的神經系統(tǒng)造成嚴重危害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．蔬菜工廠使用營養(yǎng)液栽培植物時，不斷向營養(yǎng)液中通入空氣的目的是（　�。�
A．促進蒸騰作用進行B．增加無機鹽的含量
C．提高光合作用速率D．提高呼吸作用速率

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省平涼市八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是煙臺沿海地區(qū)常見的海洋動物，①對蝦 ②梭子蟹 ③海蜇 ④烏賊 ⑤扇貝 ⑥鮑魚，屬于軟體動物的是（ ）

A．①②⑤ B．②③⑥ C．③④⑤ D．④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為日照海域海洋生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)要構成生態(tài)系統(tǒng)需添加非生物部分和分解者．
（2）驅動整個生態(tài)系統(tǒng)運轉的能量最終來源是陽光．該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈．有些工廠將含重金屬的工業(yè)污水排入海中，圖中海洋生物重金屬積累量最多的是馬鮫魚．
（3）人工魚礁的設置可以增加海洋生物的種類和數(shù)量，提高生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力，利于抵抗外界干擾，保持自身相對穩(wěn)定．
（4）魚類屬于脊椎動物，脊椎動物的特點是體內都有脊椎骨組成的脊柱．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省南昌市教育集團八年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列動物及其氣體交換部位搭配正確的是（ ）

①蚯蚓﹣體壁 ②鯽魚﹣鰓 ③家鴿﹣肺和氣囊 ④青蛙﹣鰓和皮膚 ⑤家兔﹣肺．

A．①②⑤ B．①③⑤ C．①②③④⑤ D．①②④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年吉林省通化市七年級上期中生物卷（解析版） 題型：探究題

我市的某河曾清澈透明，河里曾有許多魚、蝦、蝌蚪等生物�，F(xiàn)在這些生物卻很少了。根據(jù)所提供的資料提出問題，并作出假設。

提出問題：

作出假設：

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