A. | 1對(duì) | B. | 2對(duì) | C. | 3對(duì) | D. | 4對(duì) |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè).分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.
(2)細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖:
.
從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同.保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.
解答 解:細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.所以細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同.因此馬蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)含有染色體2對(duì),在體細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)2對(duì).
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移栽時(shí)帶一個(gè)較大的土坨,可以較好地保護(hù)幼根和根毛 | |
B. | 去掉部分枝葉后移栽,可避免樹木因蒸騰作用過度失水 | |
C. | 若給移栽后的數(shù)目輸入營(yíng)養(yǎng)液,針頭應(yīng)插入其輸導(dǎo)組織 | |
D. | 為提高移栽樹木的成活率,最好在光照強(qiáng)的條件下移栽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 基因多樣性 | C. | 環(huán)境多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 具體操作 |
一 | 邀請(qǐng)10位齲齒程度相同的患者參與實(shí)驗(yàn),并將他們平均分成甲、乙兩組 |
二 | 甲組在飯后咀嚼5分鐘含木糖醇的口香糖,乙組不咀嚼口香糖 |
三 | 制備10份適合細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖的相同培養(yǎng)基并編號(hào) |
四 | 將培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行高溫滅菌 |
五 | 用10根無菌棉棒分別擦取甲、乙兩組參與者的口腔內(nèi)齲齒部分,然后分別在10份冷卻后的培養(yǎng)基上輕輕涂抹,再蓋上蓋子 |
六 | 把10份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠主要由營(yíng)養(yǎng)組織構(gòu)成 | B. | 細(xì)胞分裂是根生長(zhǎng)的唯一原因 | ||
C. | 由胚根發(fā)育而成 | D. | 根尖的伸長(zhǎng)區(qū)能進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫帶地區(qū)的許多植物冬季出現(xiàn)落葉現(xiàn)象 | |
B. | 生活在沙漠地區(qū)的仙人掌葉變?yōu)榇虪?/td> | |
C. | 蚯蚓能疏松土壤 | |
D. | 寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚 |
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