【題目】下列哪一項具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?/span>

A. 細胞→細胞核→染色體→DNA→基因 B. 細胞→細胞核→基因→染色體→DNA

C. 細胞→細胞核→DNA→染色體→基因 D. 細胞→細胞核→DNA→基因→染色體

【答案】A

【解析】試題分析：細胞核是細胞的控制中心．細胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA是遺傳信息的載體，一個DNA分子上有許多個基因．基因是具有特定遺傳信息的DNA片段，遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由繁到簡的順序：細胞→細胞核→染色體→DNA→基因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的變異都是由環(huán)境引起的，不能遺傳給后代.（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣等節(jié)肢動物的共同特征中，描述不正確的是（　�。�

A. 體表有外骨骼 B. 附肢都分節(jié)

C. 有三對足，兩對翅 D. 身體有很多體節(jié)構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）做材料，探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，設(shè)計了如圖實驗：先將實驗植株放在黑暗處一晝夜后，再光照幾個小時，取下實驗葉片甲、乙、丙，分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片用清水漂洗后加碘液觀察。

請分析回答下列問題：

（1）當(dāng)今世界倡導(dǎo)低碳、環(huán)保，大量植樹造林可降低大氣中二氧化碳的含量，有利于維持生物圈中的碳--氧平衡，減緩溫室效應(yīng)，在該實驗中，驗證二氧化碳是光合作用的原料，是通過葉片乙與葉片______對照得出的，本實驗中共設(shè)置了______組對照實驗（填數(shù)字）。

（2）葉片甲、乙的見光部分遇到碘液變藍，說明光合作用產(chǎn)生了有機物______。

（3）用葉片甲的B部分與C部分進行實驗，其實驗的變量是______

（4）該實驗還可證明光合作用的場所是細胞內(nèi)的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是（ ）
A.人
B.農(nóng)作物
C.腐生細菌
D.青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類的多少與生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能有一定的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，能量流動和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多，其抵抗外力干擾的能力越強。反之，結(jié)構(gòu)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力就越弱。一項研究顯示了某一生態(tài)系統(tǒng)中的哺乳動物和鳥類瀕�；蚴芡{的原因。據(jù)表回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫一個哺乳動物和鳥類瀕�；蚴芡{的原因直方圖。要求縱軸表示每種動物的百分比，橫軸表示各種原因。__________________。

(2)哺乳動物瀕�；蚴芡{的主要原因是____，鳥類瀕危或受威脅的主要原因是____。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的____是有一定限度的，當(dāng)外力的影響超出這一限度，生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會遭到破壞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于器官的一組是（ ）

A. 花生仁和大豆 B. 蘿卜和小麥 C. 番茄果肉和洋蔥表皮 D. 蘋果和梨花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在收藏衣服的柜子里，放些樟腦丸有助于驅(qū)逐蟑螂。蟑螂能夠感知樟腦丸中揮發(fā)性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是

A. 昆蟲體表 B. 鼻孔 C. 觸角 D. 氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嘗試運用呼吸系統(tǒng)的知識分析以下問題。

（1）如圖1所示的圖解表示吸氣過程中空氣進入體內(nèi)所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)，請?zhí)顚懲暾?/span>
（2）觀察如圖2，肺泡與其外面的毛細血管進行氣體交換時，氧氣從進入到只需經(jīng)過層細胞，這樣的結(jié)構(gòu)特點有利于進行氣體交換．

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同步練習(xí)冊答案