【題目】如圖圖①為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,圖②為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,圖③為植物營(yíng)養(yǎng)繁殖方式之一。據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)如圖a、b表示兩種不同氣體,若a氣體能使帶火星的小木條重新燃燒,b氣體能使澄清的石灰水變渾濁。則圖①表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行________作用。
(2)植物吸收的水分絕大部分通過(guò)________作用散失。
(3)在葉片的上、下表皮涂上一層凡士林,會(huì)直接影響到葉片進(jìn)行光合作用,這是因?yàn)楣夂献饔玫脑蠠o(wú)法從圖②所示結(jié)構(gòu)[ ]____________進(jìn)入葉片內(nèi)。(填寫圖②中標(biāo)號(hào)和結(jié)構(gòu))
(4)常言說(shuō),櫻桃好吃樹難栽,而果農(nóng)通常利用圖③所示方法進(jìn)行優(yōu)質(zhì)櫻桃栽培,則圖③所示營(yíng)養(yǎng)繁殖方式為____________。
【答案】 呼吸 蒸騰 5氣孔 嫁接
【解析】觀圖可知:1是上表皮、2是柵欄組織、3是葉脈、4是下表皮、5是氣孔。
(1)氧氣支持燃燒,能使帶火星的小木條重新燃燒;能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳。所以如圖a、b表示兩種不同氣體,若a氣體能使帶火星的小木條重新燃燒,說(shuō)明a是氧氣,b氣體能使澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明b是二氧化碳。則圖①表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行呼吸作用。因?yàn)楹粑饔檬侵干镌诰粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。
(2)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程。
(3)表皮上有氣孔,是水分散失的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。光合作用的原料二氧化碳是從5氣孔吸收進(jìn)入葉片內(nèi)。因此在葉片的上下表面涂上一層凡士林,凡士林堵住了氣孔,會(huì)直接影響到葉片的光合作用。
(4)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。圖③所示營(yíng)養(yǎng)繁殖方式為嫁接。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥類,而屬于哺乳動(dòng)物,主要理由是( )
A. 有四肢 B. 心臟有四腔 C. 體溫恒定 D. 胎生、哺乳
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【題目】“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?( )
A. 光 B. 溫度 C. 水 D. 空氣
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【題目】調(diào)查海水中的藻類時(shí)發(fā)現(xiàn),一般在淺水處生長(zhǎng)著綠藻,稍深處是褐藻,再深一些的水域中則以紅藻為主。影響海洋中藻類植物分布的主要因素是( )
A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 海水含鹽量 D. 海水含氧量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體部分氣體交換過(guò)程示意圖,下列分析正確的是( )
A.甲為肺靜脈,血管內(nèi)流動(dòng)脈血
B.乙內(nèi)氧氣增多,二氧化碳減少
C.若ab為物質(zhì),則a為氧氣,b為二氧化碳
D.箭頭c、d表示擴(kuò)散作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體呼吸系統(tǒng)的組成,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 呼吸道由圖中的①②③④⑤⑥組成
B. ②既是呼吸道的器官也是消化道的器官
C. ①內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管可以起到溫暖空氣的作用
D. ⑥由肺泡組成,肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞利于氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“鹽堿地上的守望者”檉柳,屬深根性樹種,通常情況下,兩年生檉柳,其主根可長(zhǎng)達(dá)1.5米以上。當(dāng)其它植物受旱時(shí),檉柳的生長(zhǎng)卻毫無(wú)影響。如圖所示的根尖結(jié)構(gòu)中,吸收水分的主要部位是( )
A. B. C. D.
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