【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖所示．假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則可能引起（ ）

A.乙和丙數(shù)量增加
B.丙和丁數(shù)量減少
C.乙、丙和丁數(shù)量減少
D.乙和丁數(shù)量增加

【答案】A
【解析】解：能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多．圖中數(shù)量從多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈該是：丙→丁→甲→乙．

“如果甲的數(shù)量增加”，乙由于食物增加而數(shù)量增加，丁因捕食者增多而數(shù)量減少，導(dǎo)致丙增加．所以“如果甲的數(shù)量增加”，則可能引起“乙和丙數(shù)量增加”，而丁數(shù)量減少．

故選：A．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí)，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同 （ ）

A. 森林資源的清查 B. 探究螞蟻的通訊

C. 觀察葉片的結(jié)構(gòu) D. 測(cè)定種子的發(fā)芽率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的生長(zhǎng)離不開細(xì)胞的生長(zhǎng)，如圖是洋蔥根尖細(xì)胞的生長(zhǎng)過程示意圖．下列對(duì)此過程的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.2保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.3的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換
C.4內(nèi)的染色體需經(jīng)過復(fù)制
D.5為細(xì)胞的生長(zhǎng)提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果，如圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，正確的是（　�。�

A.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說明，柳樹生長(zhǎng)增重的物質(zhì)來自土壤和水
B.菩羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)證明，植物每時(shí)每刻都能更新污濁的空氣
C.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色
D.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述中，不正確的是（　　 ）

A. 易被堿性染料染成深色 B. 由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成

C. 是DNA的載體 D. 同種生物的染色體數(shù)目不一定相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的__________和_________是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)、內(nèi)在因素。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和植物的生命活動(dòng)都需要進(jìn)行呼吸作用，呼吸是生物的重要特征。請(qǐng)任選題目一、二中的一個(gè)作答，兩題都做，按題目一作答計(jì)分。
（1）題目一
①如下圖所示，在植物葉片上下表面都有一層排列緊密的表皮細(xì)胞，它們屬于組織。外界空氣進(jìn)出植物葉片，要通過 [②] ， 它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。

②植物體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成 ， 并且將釋放出來，供給植物生命活動(dòng)利用。這一過程主要在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。
③植物制造的有機(jī)物通過食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)。在這些生物體內(nèi)，有機(jī)物被分解、提供能量的方式是的。
（2）題目二
①如下圖所示，在人體肺內(nèi)，從外界吸入的氧氣通過[③]壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，這兩層壁均由一層細(xì)胞構(gòu)成。

②人體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成 ， 并且將釋放出來，供給人體生命活動(dòng)利用。這一過程主要在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。
③人通過攝取食物并經(jīng)過消化和吸收獲得有機(jī)物。在人體和其他生物體內(nèi)，有機(jī)物被分解、提供能量的方式是的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】Covid-19病毒是引起新冠肺炎的病原體。下列哪項(xiàng)表明該病毒屬于生物( )

A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖D.能使人體發(fā)病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖，你判斷的依據(jù)是；圖中B的主要作用是 ．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（填字母）其中含有遺傳物質(zhì)的 ．
（3）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在（填字母）中進(jìn)行，其中的能通過作用分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用．
（4）圖中結(jié)構(gòu)E名稱是 ， 它是進(jìn)行作用的場(chǎng)所．
（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是（填字母）中含有大量細(xì)胞液．

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