16．下列能體現(xiàn)動物社會行為的是（　�。�
A．雄狒狒爭奪首領(lǐng)B．獵豹追捕羚羊C．烏賊釋放墨汁D．蜻蜓點水

分析 社會行為：是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度．

解答 解：A、狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有首領(lǐng)，負責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會行為，A正確；
BCD、獵豹追捕羚羊、烏賊釋放墨汁、蜻蜓點水群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不屬于社群行為，BCD錯誤．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是社會行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
（1）胃痛說明可能有神經(jīng)組織；
（2）胃痙攣說明可能有肌肉組織；
（3）胃出血說明可能有結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是鯽魚外形圖和魚鰓結(jié)構(gòu)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）鯽魚的身體左右側(cè)扁，呈流線型，這樣的體型有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力．
（2）鯽魚的體表有鱗片覆蓋，其表面有滑滑的黏液，起保護身體的作用．
（3）鯽魚在水中自由自在地游來游去，它是通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．能夠控制前進方向的是圖1中的[④]尾鰭．
（4）魚是用鰓呼吸的，圖2中B所示是魚鰓的主要結(jié)構(gòu)，稱為鰓絲．水流經(jīng)魚鰓后，溶解在水中的氣體減少的是氧氣．
（5）鯽魚的體溫不恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的說法錯誤的是（　�。�
A．沒有先天性行為，動物不可能生存
B．學(xué)習(xí)行為和先天性行為有利于動物的生存和繁殖
C．先天性行為能伴隨動物一生
D．學(xué)習(xí)行為與體內(nèi)的遺傳物質(zhì)無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．魚、蝙蝠、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（　�。�
A．鰓、肺、體壁、氣管B．體壁、氣管、肺、鰓C．鰓、肺、氣管、體壁D．鰓、肺、體壁、氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝．人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了．請你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：蠶總是吃桑葉是先天性行為．
（2）實驗用的蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶；②去市場購買即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進行實驗．請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是②（序號），你的理由是只有用剛剛孵化出來的蠶才能保證沒有形成任何學(xué)習(xí)行為（排除后天學(xué)習(xí)的影響）．
（3）該實驗的變量是不同種類菜葉．
（4）設(shè)計實驗：請你選擇出下面的A組作為該實驗的材料．
A、桑葉和白菜葉       B、白菜葉和油菜葉
（5）每一組蠶的數(shù)量，你認為應(yīng)該選擇B
A、一只        B、十只     C、一百只．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．肝臟分泌的膽汁可以幫助以下哪一項物質(zhì)的消化（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．麥芽糖C．脂肪D．淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某化石采集隊在甲、乙、丙三個不同地層內(nèi)挖掘到許多化石，記錄如表：
地層形成化石的生物
甲地層恐龍蛋、始祖鳥、龜
乙地層馬、象牙、犀牛
丙地層三葉蟲、烏賊、珊瑚
（1）化石是研究生物進化最直接的證據(jù)，它是地層里古代生物的遺體、遺物、遺跡．
（2）分析表格可知：丙地層地質(zhì)年代最遠（填“甲”“乙”或“丙”），因為該地層中形成化石的動物都比較低等（填“低等”或“高等”）．
（3）由此可以初步推斷這些地層按地質(zhì)年代由遠到近的排列應(yīng)是丙、甲、乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈√（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案