【題目】如圖是根尖結構模式圖,相關結構名稱和對應功能敘述正確的是( 。
A. ①是伸長區(qū),是根尖生長最快的部位
B. ②是根毛區(qū),具有保護分生區(qū)細胞的作用
C. ③是分生區(qū),細胞具有很強的分裂能力
D. ④是根冠,是根吸收水和無機鹽的主要部位
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是日常生活中常見的五種生物。請結合所學的生物學知識,回答下列問題:
(1)從分類角度上看,屬于種子植物的有 ,屬于脊椎動物的有 。
(2)從生殖和發(fā)育類型上看,與E比較,C和D的共同特點是 發(fā)育。
(3)從形態(tài)結構上看,A與B相比,A植株矮小,需要生活在陰濕的地方,其主要原因是莖、葉內沒有 ,根為假根。
(4)從進化角度上看,通過A與B、D與E的比較,可說明生物進化是 、 的過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜五種植物如圖所示,據圖回答下列問題:
(1)通過產生孢子繁殖后代的是________(用字母表示).
(2)E與C相比,特有的器官是________.
(3)有輸導組織的植物有________(用字母表示).
(4)可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物的是________(填名稱).
(5)圖中的植物從低等到高等的進化順序是________(用字母和箭頭表示).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“互聯(lián)網+新農業(yè)應用”中,農民通過控制系統(tǒng)對大棚內的溫度、水分、二氧化碳等實時監(jiān)控,為農作物提供最佳的生長環(huán)境。下圖一是大棚內甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強度的關系曲線圖;圖二是葉肉細胞示意圖,1~6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程;卮鹣铝袉栴}。
(1)大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量,實現農作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于______。大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農作物的產量,原理是______。
(2)圖一中,當光照強度為f時,甲植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程對應的是圖二中的過程______(填數字)。若不考慮溫度對呼吸作用的影響,此光照強度下,甲植物光合作用合成的有機物______(填“多于”、“等于”或“少于”)乙植物。
(3)為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響,農技專家在大棚中將生長狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組,都提供適宜的光照,每天中午12:30測定各組植物二氧化碳的吸收量,確定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相對值”表示)。實驗處理及結果如下表所示。
①上述實驗中的______組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實驗結論是:當其他條件相同時,______。
②通過上述實驗可以推測,中午時,對甲植物光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是______判斷的依據是在______的條件下,______改變時,甲植物光合作用速率變化較大。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調查,得到以下數據:
組別 | 婚配方式 | 被調查家庭數目 | 子女 | ||
父親 | 母親 | 單眼皮 | 雙眼皮 | ||
1 | 單眼皮 | 單眼皮 | 50 | 60 | 0 |
2 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 160 | 82 | 79 |
(1)根據表中第_______組數據可以推測單眼皮為___性狀。
(2)單眼皮和雙眼皮互稱___。
(3)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,請寫出父親的基因組成:____孩子的基因組成_____
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