10．使用顯微鏡對光的正確程序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野．②左眼注視目鏡（右眼睜開）③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔④選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔．
A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．③②①④

分析 使用顯微鏡進(jìn)行對光時，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，用較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，并調(diào)節(jié)反光鏡，同時左眼注視目鏡，看到明亮的視野為止．

解答 解：根據(jù)分析對光的過程：③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，④選擇遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔，②左眼注視目鏡（右眼睜開），①轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野．
正確的順序是：③④②①
故選：C

點評 本題考查了顯微鏡的使用方法，以對光的操作為切入點，旨在要求學(xué)生能熟練掌握顯微鏡使用的具體步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵．胚的組成包括①②⑤④（選填圖二中的序號）．
（2）植物在進(jìn)行生命活動中，圖一中的③會發(fā)育形成種子，圖三中的a發(fā)育形成葉．
（3）圖四中植物生長時需要施肥，這是給植物提供生長所需的無機(jī)鹽，它是依靠導(dǎo)管 在植物體中運輸．
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成A（選填圖四中的字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．紫番薯的學(xué)名叫富硒紫番薯“渝紫263”，是番薯新品種，為紫色的皮和紫色的肉，味甜糯，較適合一般市民口味，最主要的還是它富含一種對人體有益的微量元素硒．
（1）紫番薯含有豐富的硒元素（單質(zhì)、元素、原子）在維持心臟生理功能，預(yù)防疾病方面起著重要的作用．
（2）我們食用的紫番薯屬于其營養(yǎng)器官中的根（根、莖、葉）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．農(nóng)民春天播種時，若恰逢連日降雨導(dǎo)致田地被水浸泡，種子的出芽率就會降低，農(nóng)民就要及時補種，以免影響產(chǎn)量．造成種子出芽率降低的主要原因是（　　）
A．缺少陽光B．缺少空氣C．缺少肥料D．溫度過低

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．美國科學(xué)家馬爾利姆•亨利通過掃描電子顯微鏡分析了北極熊的毛．結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)，北極熊的毛并非白色，而是一根根中空而透明的小管子．人類肉眼所看到的“白色”，是因為毛的內(nèi)表面粗糙不平，以致把光線折射得非常凌亂而形成的．科學(xué)家們認(rèn)為，北極熊的毛都是一根根的小光導(dǎo)管，只有紫外線才能通過，它是北極熊收集熱量的天然工具．這種空心的毛防水隔熱，對生活在冰天雪地的寒冷極地的北極熊來說實在是起到了很大的作用．請根據(jù)材料回答問題：
（1）北極熊長有如此特殊的毛，這是對極地寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象，從達(dá)爾文進(jìn)化論的角度分析，透明中空的毛的形成是自然選擇的結(jié)果；
（2）與北極熊能“收集”紫外線的熱能來維持體溫不同，人類在寒冷環(huán)境中時，必須消耗自身儲存的化學(xué)能來維持體溫．人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．腎單位中完成重吸收功能的部位是（　�。�
A．腎小球B．腎小管C．腎小囊D．腎盂

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某地出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情，各所學(xué)校采取了多項有力應(yīng)對措施．請分析并回答以下問題：
（1）流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于傳染源．
（2）流感的主要傳播途徑是空氣和飛沫傳播．
（3）加強(qiáng)對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（4）兒童接種流感疫苗后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，這種免疫方式屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中密封．經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖1）．（注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對照實驗，所探究的問題是：光會影響植物的光合作用嗎？
（2）甲和丙不是一組對照實驗的原因是：變量不唯一．
（3）一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍(lán)、乙中的葉片變藍(lán)（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），這說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；丙由于缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)．
（4）如圖2表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況．甲、乙、丙三個裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是乙．分析圖中0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段植物主要進(jìn)行呼吸作用．
（5）綠色植物維持著生物圈的碳-氧平衡，但是由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項即可）？植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等與保護(hù)森林和節(jié)能減排等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑屬于捕食關(guān)系．
（2）下列選項中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是C．

（3）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌真菌等．
（4）如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)魚．
（5）如果大部分桑葉被害蟲吃掉了，會影響桑樹的光合作用．

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同步練習(xí)冊答案